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Procesos de gestión en el aula, Bibliografia - Coggle Diagram
Procesos de gestión en el aula
Características del clima de los espacios de aprendizaje observados como consecuencia de la gestión docente
Procesos de gestión docente del aula y su incidencia en el clima del aula.
Mediación
como herramienta para manejar y transformar conflictos en
el ámbito escolar
Proceso de negociación
los beneficios pueden no ser los óptimos para todos, ya que alguna parte podría cosechar un resultado positivo del proceso previniendo a la otra parte de obtener los resultados deseado
El
proceso de arbitraje,
se lleva a cabo por una tercera persona o un grupo, una de las partes pierde mientras que la otra gana debido a que los diferentes aspectos del conflicto no son abordados por la tercera parte desde una perspectiva de ganar -ganar. En el arbitraje, el árbitro decide el resultado del proceso y las decisiones usualmente favorecen a una de las partes. Además, el arbitraje no promueve la restauración de las relaciones entre las partes.
l
El proceso de mediación
ofrece un resultado satisfactorio a ambas partes. Esta, permite a las partes hablar sobre sus problemas, las causas subyacentes a estos, sus intereses y necesidades. De igual manera, permite a las partes la búsqueda de las opciones y soluciones más beneficiosas para ambos, pues busca conseguir un acuerdo mutuo que considere las necesidades de ambos (ganar-ganar).
El
mediador
necesita ser competente para entender los objetivos, creencias y percepciones de las partes para poder asistirlas durante la mediación, a la vez que ayudarles en:
Examinar sus problemas
• Identificar y entender las causas subyacentes al conflicto
• Comunicarse constructivamente
• Encontrar opciones que puedan ayudar a manejar sus problemas
• Escoger las mejores soluciones mutuamente aceptadas
• Alcanzar acuerdos mutuamente aceptables que les ayudarán a lidiar con sus conflictos.
Establece semejanzas y diferencias de la gestión docente en los centros que conoces.
En el centro donde estudié lidiaban los conflictos mediante el proceso de arbitraje ellos buscan las dos personas que tenían el conflicto y luego cada uno procedía a llevar un testigo que cuento lo que pasó y la persona que llevaba el conflicto buscaba la manera de solucionarlo dependiendo lo que digan los testigos.
Gestión de conflictos en el aula.
El docente tiene que que aprender a solucionar los conflictos en el aula llegando a una solución teniendo en cuenta estos tres aspectos.
Primero, para su resolución efectiva, se debe identificar el problema o cuestión que deberá ser solucionada.
Segundo, se deberá establecer la manera como éste será solucionado (el proceso y cómo está estructurado).
Segundo, se deberá establecer la manera como éste será solucionado (el proceso y cómo está estructurado)..
El conflicto es un fenómeno complejo de tres dimensiones en continua interacción y que debe ser tratado para alcanzar una solución: el problema, las personas y el proceso.
Un conflicto se produce cuando hay un enfrentamiento de los intereses o las necesidades de una persona con los de otra, o con los del grupo, o con los de quien detenta la autoridad legítima .
Bibliografia
https://www.unicef.org/republicadominicana/Medicacion_Resolucion_Conflictos_WEB.pdf
https://patiocomun.com/images/pc/publicaciones/pdf/procesamiento%20-de-conflictos-adultos.pdf