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Analyse de mise en œuvre des TICE en classe unique - Coggle Diagram
Analyse de mise en œuvre des TICE en classe unique
Contexte pédagogique : quel(s) objectif(s) ?
Calculer des aires sur un quadrillage
Coder et décoder un déplacement sur un quadrillage à l'aide de flèches directionnelles
Effectuer une recherche sur un lieu, trouver la réponse à quelques questions
Lecture/Compréhension à partir d'un reportage
Ecrire un texte (la suite d'une histoire)
Elaboration de la première de couverture d'un journal de
bord
Calculer avec des nombres entiers (soustractions)
Compétences numériques travaillées par les élèves
Effectuer une recherche : Effectuer une recherche simple en ligne en utilisant un moteur de recherche
Ecrire à l'ordinateur : Utiliser les fonctions simples d’un traitement de texte
Utiliser des fonctions simples de mise en page d'un document pour répondre à un objectif de diffusion
Utiliser les fonctionnalités élémentaires
d’un environnement numérique
En quoi le professeur met en œuvre certaines compétences B3 du C2I2e ?
Il propose des situations d'apprentissage variées en exploitant le potentiel qu'offre les TICE (travail collectif, individualisé, en petits groupes).
Il alterne les activités utilisant le numérique et celles qui n'y ont pas recours.
Il propose des temps et des modalités de travail différenciés.
Il utilise les TICE pour accompagner les élèves dans leurs travaux et leurs recherches.
Intérêt spécifique du numérique quant à : Apprentissages / Différenciation
Gérer l'hétérogénéité des niveaux dans la classe en alternant pour chaque groupe d'élèves des activités en présence de l'enseignant et des activités en autonomie
Travailler en groupe
Avancer à son propre rythme
Favoriser l'entre-aide
Permettre la manipulation
Permettre la présentation des travaux à la classe et une mise en commun
S ? A ? M ? ou R ?
Ordinateur portable: S
Tableau Numérique interactif : A, M et R