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les TICE en classe unique - Coggle Diagram
les TICE en classe unique
Les objectifs
CP: Connaître les caractéristiques des dinosaures les plus connus
CP: se repérer dans l'espace d'un quadrillage
Cycle 3: Mesurer une aire à l'aide d'un quadrillage
Cycle 3: Présentation du lieu d'accueil par mise en page d'un document Word
Cycle 2: Entraînement au calcul mental
Apprentissage/Différenciation.
Il s'agit ici prioritairement d'objectif de différenciation, mais chaque atelier a aussi un contenu pédagogique lié aux apprentissages concernant le numérique, mais aussi une matière spécifique
Les compétences numériques travaillées
C2 et 3: savoir utiliser le TBI, la souris, le clavier, se repérer dans l'outil informatique
C3: Traitement de texte et mettre en page un document
C3: Effectuer une recherche internet
Les compétences du C2i2e
Proposer des situations d'apprentissages grâce à l'outil informatique
Permettre aux élèves de gagner en autonomie à travers l'outil numérique
Réaliser une différenciation pédagogique adaptée en contexte de classe unique
SAMR
Géométrie A: Augmentation. Le fait de pouvoir tourner les figures permet de facilieter l'accès à la connaissance
Calcul mental S Substitution. On peut faire avec des fiches autocorrective le même atelier.
L'atelier sur les dinosaures: M. Les élèves étant petits lecteurs, ils n'auraient jamais pu accéder de manière autonome à autant de connaissance avec un support papier
De manière générale, la logique en classe unique est R, une redéfinition de la manière de faire classe grâce aux outils numérique permettant aux élèves beaucoup d'autonomie pour chaque niveau.
La présentation du lieu d'accueil R: Redéfinition. Cette recherche et présentation, avec photos n'aurait pas été possible avant la sortie sans l'outil informatique.