Analyse Vidéo
Repérage au cycle 1

CONTEXTE PEDAGOGIQUE
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Objectifs

INTERETS DU NUMERIQUE

COMPETENCES NUMERIQUES

COMPETENCES B3 DU C2i2e

MODELE SAMR

Apprentissages

  • Un apprentissage ludique et moderne
  • Un support différent et vertical.
  • Des outils limitant une surcharge cognitive des élèves (pas de temps d'écriture des lettres, possibilité d'autocorrection...).

Différenciation

  • Accompagnement des élèves en difficultés sur un support.
  • Réinvestissement des jeux réalisés collectivement.
  • Variabilité des outils et supports pour réaliser la trace écrite.

Se repérer dans l'espace : savoir utiliser et déplacer le stylet sur le TBI

Développer le lexique et le langage relatif à l'utilisation du numérique (TBI)

Traiter des données : sélectionner et mettre en relation des informations issues de ressources numériques.

B31 : Conduire des situations d'apprentissages diversifiées en tirant partie du potentiel des TIC (travail collectif, individualisé, en petits groupes...).

  • Travail individuel et collectif devant le TBI

  • Travail en petits groupes (ateliers autonomes) : TBI, ordinateur et support papier.

Augmentation : le TBI favorise l'autocorrection, la possibilité d'entendre autant que voulu la consigne à suivre, la manipulation d'un nouvel outil (le stylet) permettant une autre forme d'écriture que manuscrite...

Réinvestir le vocabulaire acquis en séance de langage (fruits, haut, bas, gauche, droite)

Ateliers autonomes de réinvestissement individuel autour du TBI, d'ordinateurs et sur support papier.

B32 : Gérer l'alternance, au cours d'une séance, entre les activités utilisant les TICE et celles qui n'y ont pas recours.

  • Utilisation du support numérique : jeu de repérage sur le TBI et les ordinateurs.

  • Utilisation du support papier : même jeu de repérage sur feuille.

B33 : Gérer des temps et des modalités de travail différenciés, en présentiel et/ou à distance pour prendre en compte la diversité des élèves.

  • Utilisation de différents outils : stylet, souris et crayon.

  • Utilisation de différents supports : ordinateur, tableau numérique et feuille de papier.

B35 : Anticiper un incident technique et savoir y faire face.

  • Plusieurs jeux et activités sur des supports numériques ou non numériques différents.

Résoudre des problèmes techniques : savoir décrire l'architecture simple d'un ordinateur et de ses périphériques.

Evoluer dans un environnement numérique : se connecter à un environnement numérique et utiliser les fonctionnalités élémentaires d'un environnement numérique.

Substitution : le TBI et le stylet permettent de réaliser des tâches de repérage dans l'espace autrement qu'avec une feuille et un crayon.

Carte Mentale
Anthony Crossette
TP B1 MEEF