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TEMA 4 - Coggle Diagram
TEMA 4
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Evaluacióndel Aprendizaje
- Rango de procedimientos para obtener infromación sobre el aprendizaje del estudiante
- Formación de juicios de valor sobre su proceso
Reflexiones
- Se deben mejorar los conocimientos y habilidades sobre evaluación como obligación ética y moral de todos los docentes
Criterios para una buena evaluación - Validez
- Confiabilidad
- Justicia y equidad
- Equivalencia
- Factibilidad y Aceptabilidad
- Efecto educativo, efecto catalítico
- Amenazas a la validez
Tipos de Evaluación
- Diagnóstica: al ppio. del curso para determinar el nivel de conocimiento, habilidad o actitud del educando
- Sumativa: suma de valoraciones efectuada durante el curso para determinar, al final, el grado con que los objetivos se alcanzaron
- Formativa: proporcionar retroalimentación sobre logros, deficiencias y oportunidades de mejora
La evaluación para el aprendizaje (EpA):
- Búsqueda e interpretación de evidencia para identificar en qué fase de aprendizaje están los estudiantes, a donde tienen que llegar y la mejor manera de alcanzar ese punto
Factores claves en la EpA
- La participación activa de los alumnos
- La retroinformación eficaz facilitada a los alumnos
- La adaptación de la enseñanza
- Alumnos capaces de evaluarse a sí mismos
- Influencia de la Evaluación sobre la motivación y la autoestima de los alumnos
Principios para orientear la EpA:
- Parte de un plan efectivo de enseñanza-aprendizaje
- Centrarse en cómo el alumnado aprende
- Reconocida como central para el aula práctica
- Habilidad profesional clave para el profesorado
- Sensible y constructiva por su impacto emocional
- Importancia de la motivación del alumnado
- Promover el compromiso con los objetivos de aprendizaje
- Los estudiantes deben recibir una guía constructiva sobre cómo mejorar
- Desarrollar la capacidad de autoevaluación del alumnado: reflexivo, autónomo y hábil
- Debe reconocer los logros de los alumnos
Empoderamiento del alumnado en el proceso educativo 1. La heteroevaluación: una persona a otra sobre su trabajo y rendimiento
- La autoevaluación: una persona sobre sí misma, su actividad, aprendizaje y proceso educativo
- Coevaluación o evaluación por partes: evaluarse unos alumnos a otros; evaluación que un grupo hace sobre sí mismo
Rúbricas de Evaluación
- Cuadros de doble entrada
- Indicadores: aspectos centrales de lo que interesa lograr y valorar
- Niveles de logro
- Descriptores de logro: progresión desde los niveles superiores a los inferiores
- Permite hacer explicítos las expectativas, los criterios, y los distintos niveles de calidad o logro de ellos
- Guía para evaluar, calificar, y/o retroalimentar el desempeño de los estudiantes
- Herramienta de autoevaluación