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ORIGEN Y EVOLUCIÓN STEM Y DE LA EDUCACIÓN EN STEM, Captura de Pantalla…

- - - - Usado en la comunidad educativa en 1990
      - Campo de la actividad humana donde convergen la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, para comprender como funciona el mundo natural y social o solucionar una meta en común
      - Este ha mejorado el TRANSPORTE, COMUNICACIÓN, PRODUCCIÓN AGRÍCOLA, MEDICINA, SALUD Y EDUCACIÓN
    - - CIENCIA: nos permite desarrollar interés y comprensión del mundo vivo, material y físico, desarrollar habilidades de colaboración, investigación experimental y crítica, exploración y descubrimiento.
      - INGENIERÍA: Método para aplicar el conocimiento científico y matemático a la actividad .humana
        
        hHABILIDADES DIGITALES: Participación en la sociedad y mercado laboral; uso y creación de material digital.
      - TECNOLOGÍA: Lo que se produce a través del conocimiento científico
      - MATEMÁTICAS: Capacidad numérica y proporciona habilidades para interpretar y analizar información.
- - - - LICENCIATURA:
        Ciencias Sociales: 44.17%. Ingeniería: 20.8%,
        Educación: 13.08%, Salud: 9.66%,
        Ciencias Naturales y exactas: 4.75%, Artes y Humanidades: 4.46%, Agronomía: 1.92%
      - EGRESADOS: Ciencias Sociales: 46.91%, Salud: 35.77%, Educación: 7.52%, Ingeniería: 4.19%, Artes y Humanidades: 2.59%, Ciencias Naturales y exactas: 2.11%,
        Agronomía y Veterinaria: 0.57%
      - MAESTRÍA: Ciencias Sociales: 53%, Educación: 30.56%, Ingeniería: 6.31%, Ciencias Naturales: 3.5%, Salud: 2.79%, Artes y Humanidades: 1.93%, Agronomía y Veterinaria: 1.10%, Servicios:0.74%
    - - MUJERES DÉCADA ´90:
        Matemáticas: del 17 al 32%,
        Ingeniería: 17 al 23%,
        Biología: 20 al 49%, Química: 42 al 52%
- - - - El modelo pedagógico STEM debe ser: activo, constructivista, deben regir los principios pedagógicos, evaluación formativa
        
        Se deben considerar los: logros, competencias, colaboración, resultados, diseños, comunicación y creatividad