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SOCIEDADES DIALÓGICAS, ALUMNA: KARINA SUÄREZ LIMON - Coggle Diagram
SOCIEDADES DIALÓGICAS
CRISIS DE LAS AUTORIDADES TRADICIONALES
La figura del profesor o profesora que posee todo el conocimiento que tienen
que aprender los niños y niñas ya no funciona, entra en crisis este tipo de concepción del docente
Podemos hablar de modernidad dialógica como un proyecto que va
extendiendo el diálogo igualitario hacia más ámbitos sociales, incluidos los educativos.
la tarea de docencia se enriquece con más aportaciones
En la actualidad algunas intervenciones educativas siguen esta tendencia dialógica, en ellas cobra importancia la participación de las asociaciones de familiares y
la comunidad en los órganos de gestión y toma de decisiones de la escuela
La autoridad del profesor y la profesora ha perdido valor
LA SOCIEDAD DEL RIESGO Y DE LA ELECCIÖN
La reflexibilidad que implica vivir en una disposición de análisis y de toma de decisiones constante.
En este proceso de elección y de riesgo, cada vez nos sirven menos
las referencias familiares, culturales y del contexto y buscamos nuevas opciones/soluciones a través del diálogo
Ulrich Beck (1998) define la sociedad de riesgo a la crisis de la modernidad tradicional.
En las comunidades de aprendizaje la participación activa en la elaboración del
proyecto educativo se abre a toda la comunidad y, especialmente, a las familias que
son protagonistas y a la vez responsables de la educación de sus hijos e hijas
INDIVIDUALIZACIÓN SOCIAL Y DIVERSAS OPCIONES DE VIDA
La familia es el primer agente educativo que sufre un proceso de cambio
La importancia que juegan las familias en el aprendizaje nos lleva a tener en cuenta procesos de transformación
Las nuevas generaciones que hoy tenemos en nuestras escuelas se están socializando fuera del modelo tradicional de la familia patriarcal y se ven expuestas, desde una edad muy temprana, a la necesidad de adaptarse a diferentes entornos y diferentes papeles de personas adultas
DEMOCRATOZACIÓN DE LOS SISTEMAS
Se prioriza la resolución de situaciones conflictivas a través del diálogo y, si se produce una ausencia del mismo, se reivindica
Las políticas sobre investigación social y educativa están adquiriendo nuevas orientaciones para investigar sobre las necesidades e intereses reales de la sociedad
En muchas ocasiones el sistema educativo abarca todos los ámbitos de actuación dando como resultado políticas
de educación prácticamente colonizadas por profesionales
ALUMNA: KARINA SUÄREZ LIMON