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A cultura digital nas escolas: para além da questão do acesso às…
A cultura digital nas escolas: para além da questão do acesso às tecnologias digitais
Novas possibilidades de produção sócio cultural
Exclusão ou novos meios de desenvolvimento
Escola pública como um lugar de acesso à cultura digital
Novas possibilidades de expressão do
sujeito
Escolas como promotoras da inclusão digital
Projetos de modernização desde as escolas de educação básica
Governo Federal brasileiro
Programa Banda Larga nas Escolas
Acesso rápido à
internet em escolas públicas brasileiras
Curso de qualificação em Tecnologias Digitais para os professores
Envolve aspectos técnicos e culturais
Ecologia cognitiva
Sociedade como um grande hipertexto onde indivíduos
participam conectados a uma rede comum mas possuem apenas uma visão parcial e
deformada por inúmeras traduções e interpretações
Lemos: cibercultura com base em três princípios
A liberação do pólo da emissão
O princípio de conexão em rede
Reconfiguração sociocultural a partir de novas práticas produtivas e
recombinatórias
O computador tem sido
introduzido nas escolas de forma a não interferir nos regimes instituídos
Tempo de uso limitado para os alunos
Visto com perda de tempo
Visto como passatempo
Recompensa para tarefas concluídas
Reconfiguram-se as políticas adotadas dentro da sala de aula
O professor e a escola determinam o quê e quando utilizar as
Tecnologias Digitais
Programa UCA
Computadores e dispositivos móveis nas mãos de todos os profissionais da educação
As TDs passam a ocupar um lugar
diferenciado, dentro da própria sala de aula
Novos
regimes cognitivos nas escolas
Diferentes formas de empregar os recursos
A entrega dos laptops para os professores e estudantes ainda
não possibilitou que o pólo de emissão se descentralizasse
Os professores encontram-se num
momento de apropriação pessoal dos recursos, enquanto seus alunos investem no consumo de
informações da web
Uso democrático das Tecnologias Digitais
Garantia do acesso
Transformações tanto
dos regimes cognitivos quanto das políticas de utilização em processo nos espaços escolares