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EL DESARROLLO TECNOLÓGICO DE LA SOCIEDAD Y SUS INCIDENCIAS EN EL…

- - - - Tecnología en el ensayo se entiende como los equipos que se utilizan en lo sproceso de enseñanza aprendizaje de la comprensión y resolución de problemas matemáticos para efectos de establecer la relacipon existente entre el uso de estos equipos con el pensamiento lógico matemático que deben desarrollar los estudiantes.
- - - - Vale la pena preguntarse que nivel de tecnología deben usar los estudiantes para que el desarrollo de sus pensamientos lógico matemático no se exponga a una dependencia excesiva de éstos.
        
        La tecnología mantiene ciertas funciones específicas, a criterio del autor, la función simbólica de los objetos tecnológicos,se demuestra cuando la función principal de los objetos tecnológicos no es la de satisfacer las necesidades básicas de las personas y, más bien, se convierten en medios para establecer estatus social y relaciones de poder.
        
        La función simbólica de la tecnología está superando a la función de aplicación técnica de la misma.
        
        Factores como los medios de comunicación, la subcultura del consumo y la publicidad, entre otros posibles, se convierten en un problema para los estudios, y afectan de manera directa el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.
- - - - Habilidad mental: el resultado de la combinación de un proceso, un producto y un contenido de información.
        
        Guilford propone un modelo de inteligencia que permite su análisis factorial, cuyas dimensiones son tres: 1. Proceso intelectual: actividad que realiza una persona para convertir la información en conocimiento. 2. Producto intelectual: conformación u organización de la información según un orden de complejidad. 3. Contenido de información.
        
        Aptitud formada por:
        
        Operaciones: Tipo de proceso intelectual (valoración, producción convergente, producción divergente, retención de memoria, registro de memoria, cognición).
        
        Contenidos: Tipo de información con el cual se trabaja (visual, auditivo, simbólico, semántico, comportamental).
        
        Productos: Forma que adopta la información en el procesamiento que el organismo hace de ella (unidades, clases, relaciones, sistemas, transformaciones, implicaciones).
- - - - El proceso de enseñanza aprendizaje se capacita a las personas en conocimientos técnicos que les permitirá crear bienes o servicios para satisfacer necesidades del entorno social donde se desenvuelven.
        
        Existen otras clasificaciones de la tecnología que son muy reconocidas por la sociedad, entre las cuales se cita a las llamadas tecnologías apropiadas.
        
        Se considera que una tecnología es apropiada cuando tiene efectos beneficiosos sobre las personas y el medio ambiente.
        
        Características de una tecnología apropiada
        
        No comprometer de modo irrecuperable el patrimonio natural de las futuras generaciones.
        
        • Mejorar las condiciones básicas de vida de todas las personas, independientemente de su poder adquisitivo.
        
        • No ser coercitiva y respetar los derechos y posibilidades de elección de sus usuarios voluntarios y de sus sujetos involuntarios.
        
        • No tener efectos generalizados irreversibles, aunque estos parezcan a primera vista ser beneficiosos o neutros.
        
        No causar daño previsible a las personas, ni daño innecesario a las restantes formas de vida (animales y plantas).
        
        Las tecnologías de punta, término publicitario que enfatiza la innovación, son usualmente tecnologías complejas que hacen uso de muchas otras tecnologías más simples, y se encuentran presentes en los bienes y servicios que aplican situaciones noveles y mejoradas respecto de las existentes en su respectivo mercado de consumo.
- - - - El pensamiento lógico busca que, dado un conjunto de premisas, se llegue a una conclusión válida, analizando, comparando, sintetizando luego las partes separadas para el análisis, argumentando las conclusiones a las que se arriba, pues no son productos de la invención, sino que surgen de comprobaciones, lo cual significa que cuando se aplica la lógica se deja sin validez aseveraciones que no cumplan con un proceso válido demostrativo.