Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cognitive education, Untitled_Artwork 21, Untitled_Artwork 1, Untitled…
Cognitive education
Osobnosti
John Dewey
-
-
-
Cronbach
Sedm prvků učení
Situace = předměty, symboly, osoby – žákovo prostředí
-
-
-
-
-
-
Lev Vygotsky
-
-
Aplikace
Zprostředkované učení (MLE) (Feuerstein, Rand, Hoffman, Miller
Kognitivní nástroje zapojené do kognitivních procesů, které vedou k učení
Poskytnutí zkušeností, které usnadní rozvoj kognitivních procesů
-
Dynamické hodnocení učebního potenciálu (LPAD)(Feuerstein, Rand, Hoffman)
-
Jean Piaget
Nový pohled na strukturu intelektu, zpracování informací a paměť
Změna výuky, hodnocení a kurikula
-
-
-
Konstruktivismus
Modely kognitivního rozvoje, učení a myšlení
-
-
Nové znalosti jsou založené na tom, co už student ví
-
-
Různé modely
Piagetovci
Vztah jedince k světu, logické myšlení a duševní procesy zapojené do intelekturálního vývoje
Vygotskijci
Vztah jedince k prostředí, sociálním a kulturním aspektům
Školní hodnocení
Sumativní hodnocení
-
-
Standardizované testy pro ověření plnění obsahu výuky, např. národní testy
Formativní hodnocení
-
-
-
Rozvíjí kognitivní, metakognitivní a motivační strategie
Dynamické hodnocení
-
-
Když spolu testovaný a testující spolupracují, může poskytnout náhled na kognitivní schopnosti i faktorů, kteréh ho mohou rozvíjet
Podpora a hodnocení rozvíjejících se schopností je důležitá pro posouzení kognitivních schopností a učebního potenciálu
-
-
-
Interaktivní přístupy k testování mohou snížit riziko falešné negativity; také poskytují přesnější informace o kognitivních schopnostech
To je výhodné pro jedince, které mají nějaké dušení nemoci a poruchy (a samozřejmě je dynamické hodnocení využitelné i mimo školu)
-
-
-
-