Ответьте на вопросы:
1. Что позволяют сделать метафорические карты?
получть доступ к бессознательному
обойти рациональное мышление
через метафору сформулировать конкретику в ситации
найти болевые точки чел-ка
найти ресурс и способ его получения
2. Что такое метафора?
перенесение свойств одного предмента , явления или аспекта бытя на другой по принципу их сходства в каком-либо отношении или по контрастую
метафора позволяет иначе видя и осысливая предмет прояснить его внутреннюю , уйти от рационального мышления
3. Как Вы понимаете выражение “У каждого свой сон?”
каждый видит свое
каждый чел-к видит в карте только те эмоции, которые с ним резонируют
карта-это ключ, открывающий какую-то болезненную для чел-к сейчас историю
отстранив чел-ка от истории ч\з карту мы помогаем ему выплеснуть эмоции
карты ситуативны:что ты смотришь, когда смотриш на карту? о чем это для тебя?
изменяется состояние чел-ка - изменяется эмоция карты
4. Что значит активировать карту?
описать какая из карт что ощущает сама по себе
5. Насколько важно расположение карт в пространстве? Почему?
Чем выше карта распологается на столе, тем более доминантное положение
6. Как вы понимаете алгоритм работы с МАК.
история создания
что такое метафора
как работают карты
этапы работы с картами.
А) Активация - рассказать, что нарисовано на карте (объективное описание), что чувствует каждый персонаж и т.п. Интерпретировать, о чем эта карта для вас.
Б) Пространство в картине клиента и в работе с картами – расположение карт относительно друг друга.
базовые способы работы с картами
способы получения доступа к подсознательным знаниям
способы проработки
что такое место блокировки и как его определить и работать
способы добавления ресурсов
намерение в сессии (достать карту, в начале сессии
состояние коуча
общая схема сессии (учебной)
карты помогают-
создать атмосферу безопасности и доверия
развить логичиские возможности
преодолеть кризисы, отсутсвие веры в себя, компексы,критику со стороны окружающих
корректировать отношения, искать причины конфликтов
находить решения для сложных ситуаций
анализировать свое будущее,выбрать область проф действия
базовые способы работы с картамипрояснение метафоры
доступ к посознательному знанию
моделирование нового опыта
выстраивание отношенийдоступ к подсознательному знанию получаем путем:выбор вариантов
поиск препятствий
поиск ресурсов
поиск решениямоделирование нового опытакаким я буду когда...
каким будет результат...
какими будут отношенияпроясняем, как я буду увствовать себя в ноаом состоянии без необходимости проживать это состояниеспособы проработки
- проговаривание чувств, эмоций, мыслей (приводит к их осознанию и ониперестают влиять на подсознательном уровне)
- найти тонкое место\место бликоровки (убрать якорь в физ теле)
- добавить ресурс
- вызвать модификацию метафоры и восприятия
способ добавления ресурсаосознание (инсайт)
добавление позитивной эмоции
рассмотрение вопроса пдо иным углом (точка зрения, уровень восприятия, масштаб восприятия, масштаб времени, уровень духовности)
добавление позитивного исхода
изменение взаимного расположения картнамерение -
внутр. настрой действовать, движущая сила действий
создаем намерение на сессию
создаем намерение достать карту (каждый раз)в процессе сессии состояние коуча-спокойное, уверенное, для этого достаточно изучть методику перед сессией)
для эффективной работы важно не уходить в "кухонный" разговор (советовать)
общая схема учебной сессии
- выяснить в чем пришел клиент, с какой проблемой, ситуацией (прояснить запрос) если большой запрос - уточняем какой запрос хотим решить за сессию (время)
- создать намерение провести сессию экологично и гармогично, во благо всем
- работа методикой, предложенной в уроке
- работу завершаем при изменеии эмоций, ощущуний карт, описываемых клиентом. Можно задать вопрос клиенту: вы удовлетворены результатом, рабботу можем завершить?
- в завершении сессии принимаем все полученные ресурсы и результаты проговаривая их еще раз, подводим резюме
- благодарим клиента за работу и выходим из комнаты