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Accompagnement des REP+ en temps de crise - Coggle Diagram
Accompagnement des REP+ en temps de crise
les questions vives
valeurs de la République et Laïcité
les faits établissements ne touchent pas plus l'éducation prioritaire que les autres territoires
perturbation lors de l'hommage à Samuel Paty
des faits inacceptables et graves
des tensions dans les rencontres avec certaines familles
une réponse sous forme de formation
à travers les ENT
stage PAF peu sollicité en septembre
c'est l'affaire de tous
les valeurs de la républiques ne sont pas un sujet indépendant des enseignements. Elles doivent donc être intégrées dans les enseignements disciplinaires
construire des outils disciplinaires par des enseignants dans les établissements
séminaires disciplinaires sur cette question pour construire une culture commune et des outils communs
le piège de faire des valeurs de la république un sujet dissocié des enseignements de chaque jour
comment maintenir cette question dans le long terme ? :warning:
utilisation des outils académiques
projet de cadrage académique
des préconisations
3 axes
mobiliser les élèves autour de la journée du 09 décembre
importance de la date du 09 décembre
intervention d'une universitaire
problématique des neotit
travail sur le positionnement des enseignants
inciter les enseignants à s'inscrire dans les stages du PAF :warning:
repérage de talents sur le terrain
certains enseignants ont peur
certains se réfugient derrière les questions sanitaires
des choix de supports pédagogiques
le champs pédagogique est essentiel
besoin de contenus scientifiques
place dans les rdv de carrière
évolution du concours et de la formation initiale dans ce sens
valoriser ce qui se fait dans les réseaux
construire les outils avec les équipes
enquête climat scolaire dans les réseaux avec une analyse collective
situation difficile actuellement car la dimension sanitaire et très forte
ce n'est pas un sujet nouveau
il y avait déjà bcp de choses de faites
s'appuyer sur ce qui se fait déjà depuis longtemps
des équipes "valeurs de la République" pour répondre le plus rapidement à des besoins
la fracture numérique
le décrochage scolaire
l'hybridation pédagogique ?
rôle du référent ?
soutenir
comprendre les enjeux de l'établissement
confronter le prescrit au réel du réseau
mettre ses compétences au service des équipes
au niveau de la réflexion pédagogique des équipes enseignantes
au niveau du pilotage pédagogique des équipes de direction
écouter sans jugement
faciliter
les démarches
avec les DSDEN
les services du rectorat
CD
le dialogue avec les équipes
le règlement des situations RH
difficiles
Favoriser les solidarités
entre les enseignants
entre la vie scolaire et les enseignants
entre les familles et l'école
entre les élèves
signaler les situations potentiellement urgentes
apporter des ressources et des outils
Rappeler les fondamentaux de l'école
lieu d'apprentissage
lieu de socialisation
rester en lien
appeler régulièrement
partager les difficultés
un sentiment de solitude
lutter contre le découragement
être un appui et une forme de stabilité
accompagner la réflexion pédagogique des équipes
Participer à la construction du projet de formation du réseau
les situations
des problèmes de personnels d'enseignement et techniques
grande mobilité qui est encore plus dramatique en ce moment
encore une méconnaissance du rôle de l'IPR référent
du mal à rentrer dans la boucle
difficile d'avoir les dates