Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED…
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
Latar Belakang
-
Penelitian sebelumnya
Menurut Sukmadinata (dalam Karwati dan Priansa, 2014:214) “Hasil belajar atau achievement merupakan realisasi atau pemekaran dari kecakapan-kecakapan potensial atau kapasitas yang dimiliki seseorang”.
Pendapat Syam (2008:150) mengungkapkan bahwa, “Hasil belajar yang ideal meliputi ranah psikologis yang berubah sebagai akibat pengalaman dan proses belajar peserta didik”.
Menurut Slavin (Huda, 2014:200) “Model Pembelajaran Kooperatif TAI (Team Assisted Individualization) merupakan sebuah program pedagogik yang berusaha mengadaptasi pembelajaran dengan perbedaan individual siswa secara akademik”.
Menurut Reigulth (Suprihatiningrum, 2013:37) berpendapat bahwa, “Hasil belajar atau pembelajaran dapat juga dipakai sebagai pengaruh yang memberikan suatu ukuran nilai dari metode (strategi) alternative dalam kondisi yang berbeda”.
Menurut Siswanto dan Palupi (2013:77) “Model Pembelajaran Kooperatif TAI (Team Assisted Individualization) merupakan pembelajaran yang mengkombinasikan antara belajar kooperatif dengan belajar individual”.
Tujuan Penelitian
Bertujuan untuk mengetahui penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap siswa dan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika