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Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del alumnado con discapacidades…
Necesidades Específicas de Apoyo Educativo del alumnado con discapacidades sensorial y motora
Necesidades específicas de apoyo educativo y
atención a la diversidad
necesidades educativas especiales pasa a convertirse en una entidad más dentro de las categorías de la atención educativa al alumnado, diferente a la ordinaria.
Estructura en la que el término de NEE, se circunscribe al alumnado con determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta.
Necesidades específicas de apoyo educativo del
alumnado con discapacidad
Necesidades educativas especiales propiamente
dichas:
Alumnado con discapacidad sensorial
Los alumnos y alumnas con discapacidad sensorial son aquellos que presentan una deficiencia en su
audición o visión dificultándoles aspectos cognitivos en la adquisición y manipulación del espacio, en el lenguaje, en la relación personal
Alumnado con discapacidad auditiva
Discapacidad auditiva es un estado de limitación en la comunicación o el lenguaje como expresión lingüística y de pensamiento, debido a la interacción entre factores individuales
Necesidades
educativas:
Estrategias visuales y aprovechamiento de otros canales como restos auditivos, tacto, etc.
Aspectos concretos y menor carga de abstracción (al menos inicialmente).
Experiencia directa y mayor grado de información de lo que sucede.
Sistema lingüístico de representación
Alumnado con discapacidad motora
Discapacidad motora es un estado de limitación en la movilidad o comunicación, debido a la interacción entre factores individuales
Las propuestas y la planificación de los recursos y los apoyos se harán en función de las características del alumno o alumna y de las limitaciones en sus capacidades intelectual, adaptativa, participación e interacción social, salud y contextos.
Necesidades educativas especiales
(NEE) y necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE)
Menor consideración de las entidades diagnósticas
como agrupaciones o cuadros nosológicos estancos
Derivado de lo anterior, el diagnóstico como etiquetaje puede suponer un punto formal que disminuya
Una categoría diagnóstica supone a veces dificultad o trastorno
El concepto de NEE es de aplicación a cualquier alumno o persona que precisa más atención de la habitual en un determinado contexto
En un ámbito educativo, la atención al alumnado con discapacidad, se fundamenta en los principios de normalización e integración, en la provisión de servicios y en el análisis de contextos
Apreciarse la continuidad e integración en el término de necesidades específicas de apoyo educativo
Busquemos desarrollar el sentido de comunidad y apoyo mutuo, fomentando una Escuela que persigue trabajar una Educación sobre los valores de la persona.