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TEORÍAS PSICOSOCIALES EN RELACIÓN AL ADOLESCENTE, piaget_3, Lawrence…
TEORÍAS PSICOSOCIALES EN RELACIÓN AL ADOLESCENTE
DESARROLLO PSICOSOCIAL
ERIKSON
Desarrollo del sentido de identidad
Se enfrenta a crisis que supone el conflicto entre la identidad de grupo y la alineación
Espera obtener una autonomía de la familia
El sentimiento de identidad de grupo resulta esencial como preludio al de identidad personal
Identidad individual
Incorporan a su autoconcepto los diversos cambios corporales que experimentan
Por un tiempo el adolescente, tratará de asimilar su nueva imagen
El proceso de desarrollo de la identidad personal lleva tiempo
Y es tenso, con períodos de confusión, depresión y desánimo
Identidad con el rol sexual
A medida que progresa el desarrollo, se van encontrando con esperanzas relativas a una conducta sexual.
El grupo de amigos comienza a manifestar expectativas de las relaciones heterosexuales
Identidad de grupo
A los adolescentes les resulta esencial tener un grupo de pertenencia en el que lograr un determinado estatus
Esta integración les ayuda a definir las diferencias entre ellos y sus padres.
Se visten como los demás del grupo, la forma de hablar, la música y el baile refleja una cultura exclusiva del adolescente
Rechazan la identidad de la generación paterna
El ser diferente significa el rechazo y alejamiento del grupo
Emotividad
Oscila entre la madurez considerable y las conductas infantiles
Por sus cambios de humor
son etiquetados como
Inconscientes
Impredecibles
Inestables
DESARROLLO COGNITIVO
PIAGET
Culmina con la capacidad para el razonamiento abstracto
OPERACIONES FORMALES
Los adolescentes ya no se restringen a lo real y actual
De 12 años en adelante
Se interesan por lo posible
Especulan con el futuro
Pueden imaginar una secuencia de acontecimientos posibles
Sin centrar su atención en la situación inmediata
Son más capaces del razonamiento científico y de la lógica formal.
Es capaz de reflexionar sobre sus propios pensamientos y los ajenos
DESARROLLO MORAL
KOHLBERG
NIVEL CONVENCIONAL
Abarca desde la adolescencia hasta el principio de la edad adulta
Los adolescentes viven identificados con el grupo
Responden favorablemente a las expectativas que los otros tienen de ellos
Etapa "del buen chico o la buena chica"
cuyo objetivo es que los demás los consideren buenas personas
Etapa de la ley y orden
"ser bueno" es respetar a la autoridad y cumplir la ley
Integra
Estadio 3: Expectativas interpersonales
Buscan ser agradables, aceptados y queridos
Para ellos hacer lo correcto es cumplir las expectativas de las personas próximas a ellos.
Estadio 4: Normas sociales establecidas
El individuo es leal con las instituciones sociales vigentes
Hacer lo correcto es cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien común
Aquí comienza la autonomía moral
Se tiene conciencia de los intereses generales de la sociedad
Se despierta un compromiso personal
se cumplen las normas por responsabilidad
DESARROLLO ESPIRITUAL
JAMES FOWLER
LA FE CONDICIONAL Y DE SÍNTESIS
El adolescente tendrá que enfrentarse al proceso de tener que encajar o compaginar la fe heredada de la familia con las nuevas realidades que está descubriendo en su entorno.
Fe de síntesis
Significa que ésta se moldea por las relaciones interpersonales del adolescentes con otros individuos y su entorno.
El adolescente se halla en un proceso en el cual le es necesario encontrar un equilibrio entre sus propias creencias y las creencias de otras personas que pueden ser incompatibles con las propias.
Ante la tensión que esto provoca, algunos adolescentes caen en la tentación de adoptar una actitud conformista y adolecer de creencias, evaluaciones y percepciones autónomas e independientes, sosteniendo o aferrándose a las de personas de su entorno que son significativas para ellos. Esto sucede por dos razones:
Los jóvenes son muy sensibles a las opiniones, juicios y expectativas de las personas que son significativas para ellos (amigos). Puede renunciar a las propias creencias para no ser rechazado.
Su identidad todavía no está suficientemente moldeada
Fe convencional
Significa que es moldeada por las actitudes de la gente con que se relacionan los adolescentes en un momento determinado.
El gran peligro es que los adolescentes se acomoden a un fe de segunda mano, aceptada de la familia u otros adultos sin hacerla propia tras pasarla por un periodo de prueba y reflexión.
Los adolescentes tienen la tendencia a compartimentar su fe
DESARROLLO PSICOSEXUAL
FREUD
ETAPA GENITAL
Abarca desde los 12 años hasta la muerte
Está relacionada con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia.
La zona erógena
Los genitales
Se desarrolla un fuerte interés hacia el sexo y las relaciones sexuales.
Aquí ya se han desarrollado las competencias necesarias para expresar la sexualidad a través de vínculos de unión de carácter más abstracto y simbólico que tienen que ver con el consenso y el apego con otras personas.
María Bustamante Gonzales
