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CURRÍCULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR, propositos-marketing…

- - - - PROYECTO QUE PRESIDE LAS ACTIVIDADES ESCOLARES, PRECISA SUS INTENCIONES Y PROPORCIONA GUIAS DE ACCIÓN ADECUADAS Y ÚTILES PARA LOS PROFESORES QUE TIENE LA RESPONSABILIDAD DIRECTA DE SU EJECUCIÓN
        
        PROPORCIONA
        
        SOBRE QUÉ ENSEÑAR
        
        CUÁNDO ENSEÑAR
        
        CÓMO ENSEÑAR
        
        QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO EVALUAR
    - - TENTATIVA PARA COMUNICAR LOS PRINCIPIOS Y RASGOS ESENCIALES DE UN PROPÓSITO EDUCATIVO
        
        PERMANEZCA ABIERTO A DISCUSIÓN CRÍTICA Y PUEDA SER TRASLADADO EFECTIVAMENTE A LA PRÁCTICA
        
        TAREA DEL PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
        
        INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO ADECUADO DEL CURRÍCULO
    - - CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS DE UN CURSO PONE ÉNFASIS EN LA FUNCIÓN TRANSMISORA DE LA ESCUELA
        
        LOS CONTENIDOS
        
        IDEAS
        
        VALORES
        
        CONCEPTOS
        
        MÉTODO
        
        CLASES EXPOSITIVAS Y LEYENDO LIBROS ACERCA DE LOS TEMAS TRATADOS, SIN INTENTAR DESARROLLAR SUS PROPIAS EXPERIENCIAS
    - - CONJUNTO DE EXPERIENCIAS QUE LOS ALUMNOS LLEVAN A CABO BAJO LA ORIENTACIÓN DE LA ESCUELA.
        
        EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE NO PLANIFICADA
        
        PROFESORES ENSEÑAN MÁS DE LO QUE SE PROPONEN
        
        ALUMNOS MÁS DE LO QUE LES ENSEÑAN SUS MAESTROS
        
        CURRÍCULO OCULTO
    - - DOCUMENTO QUE CONSOLIDA LA PLANIFICACIÓN DEL APRENDIZAJE
        
        PRESENTA
        
        CONTENIDOS
        
        ACTIVIDADES
        
        OBJETIVOS
        
        ESTRATEGIAS
    - - CARACTERIZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS, LOS CONTENIDOS, LA SECUENCIACIÓN, EL MÉTODO, LOS RECURSOS DIDÁCTICOS Y LA EVALUACIÓN
- - - - USANDO ESTRATEGIAS DE CONOCIMIENTO MATEMÁTICO
  - - - MARCO METODOLÓGICO
        
        MÉTODO DE LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS (POLYA, WALLAS, MASON, ETC)
        
        MODELO DE VAN HIELE
        
        APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS (ABP)
        
        EL DIBUJO Y LA CONSTRUCCIÓN