Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ROGERS - Libertad y creatividad en la educación - Coggle Diagram
ROGERS - Libertad y creatividad en la educación
Obstáculos en la enseñanza creativa
El declinar de la escuela
El impacto de la burocracia
El peligro de la derecha
La insatisfacción del educando
Enseñanza y qué es el aprendizaje significativo. Características.
Sobre la enseñanza
: el verdadero maestro no permite que se aprenda otra cosa que aprender. Él debe aprender más que sus alumnos pues tiene que aprender a permitirles que aprendan. Aprender
cómo
aprender es un elemento de valor para el presente y el futuro. El fin de la enseñanza es PROMOVER EL APRENDIZAJE, que se puede dividir en dos extremos de un continuo:
Tareas de memorización, que no significan nada, no son fáciles de aprender y por lo general se olvidan rápido.
En este aprendizaje sólo interviene la mente, sin participación de las emociones o significaciones personales.
Si la base del aprendizaje no provee contexto alguno para el material que se le ofrece, el currículo carece de significación para el alumno.
Aprendizaje significativo, sugerente, experimental
: por ejemplo, el bebé que toca un radiador y aprende el significado de la palabra "caliente" aprende a tener precaución con los radiadores. Esos conocimientos los adquiere de modo significativo, que lo involucra, no podrá olvidarlos con rapidez. Involucra a sus pensamientos y a sus sensaciones.
Es una
implicación personal
, toda la persona (con sus aspectos sensitivos y cognitivos) se halla en el acto de aprender. Involucra la parte derecha del cerebro (pensamiento lógico, intelectual y lineal) y también a la izquierda (intuición, creatividad, estética, de las sensaciones). "Arrojo un dardo a tientas: eso es intuición. Después tengo que enviar una expedición a la jungla para ver qué camino siguió el dardo: eso es lógica."
Es de
iniciativa propia
, la sensación de descubrir, de lograr, y de comprender viene de dentro.
Es
difusivo
, hace que cambien la conducta y las actitudes del educando.
Es
evaluado por el alumno
, pues el sabe si responde a su necesidad, si le conduce a lo que quiere saber.
Un ejemplo práctico de cómo implementar el aprendizaje significativo.
La enseñanza tradicional vs enseñanza centrada en la persona. Pueden verse como los dos extremos de un continuo, toda institución, curso o docente podría ubicarse en algún punto de la escala.
Enseñanza tradicional
El profesor es el dueño del conocimiento y el estudiante el receptor del mismo. Se hace la analogía con "el vertedor y el recipiente", siendo el primero el docente y el segundo, el educando, que en actitud pasiva recibe los contenidos.
Elementos centrales: clase magistral, libro de texto o instrucción intelectual verbal y el examen son los principales métodos. El último verifica en qué medida el alumno ha recibido el conocimiento.
El docente es quien detenta la autoridad y el estudiante, quien obedece. La autoridad se ejerce desde arriba hacia abajo.
La regla impuesta por la autoridad es la política aceptada en el aula. La figura autoritaria es el maestro, por lo que es el centro.
La confianza en la relación alumno-docente es mínima. Esto se demuestra principalmente en la constante supervisión que garantizaría el desempeño satisfactorio del educando.
Se puede gobernar mejor a los sujetos si se los mantiene en un estado intermitente o constante temor. Este parece incrementarse a medida que se asciende en la escala educativa, pues el estudiante tiene cada vez más que perder. Se expresa mediante las críticas en público, el ridículo y el temor a fracasar.
La democracia y sus valores son ignorados y despreciados en la práctica. Hay poco poder muy poca libertad y casi ninguna oportunidad de elegir o asumir responsabilidades entre los estudiantes, pero estas situaciones también pueden replicarse hacia los docentes, padres, o administrativos.
1 more item...
Asociable con la "enseñanza bancaria" de Freire
Enseñanza centrada en la persona
Se debe dar una
condición previa
para que se puedan aplicar los siguientes aspectos. La condición es
la persona a quien se percibe como figura de autoridad en la situación tiene suficiente seguridad en sí misma y en su relación con otros como para sentir una confianza esencial en la capacidad de los demás para pensar y aprender por sí mismos.
Relacionable con la teoría XY de McGregor, o con la filosofía del SH como sujeto creativo, reflexivo y crítico (texto Olabuénaga)
El docente facilitador comparte con otros la responsabilidad del proceso de aprendizaje, que pasa a ser compartida.
El facilitador suministra recursos para el aprendizaje (procedentes de él mismo, de libros o experiencias de la comunidad) y alienta a alumnos a agregar recursos a su vez.
El estudiante desarrolla su propio programa de aprendizaje (solo o en collab con otros) Explora sus propios intereses y la dirección que seguirá su proc de aprendizaje.
Se crea un clima facilitador del aprendizaje, hay una atmósfera de autenticidad, aprecio y comprensión. Al principio surge por parte del conductor del grupo, pero luego lo mantendrán los estudiantes.
El acento está puesto primordialmente en el
avance del proceso de aprendizaje
. El contenido es importante, pero ocupa un segundo lugar.
La disciplina para alcanzar las metas del estudiante es autoimpuesta, en vez de externa.
1 more item...