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EL CENTRO EDUCATIVO DE CALIDAD COMO EJE DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE -…
EL CENTRO EDUCATIVO DE CALIDAD
COMO EJE DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE
La finalidad de la educación es la
formación integral
y la plena realización de los estudiantes
Por ello el pensamiento inspirador esencial, la idea-fuerza es la concepción del centro educativo de calidad como eje de la educación costarricense
Consecuentemente, todas las políticas educativas, las directrices que se emitan, los programas, la normativa que se dicte deben estar impregnadas de esta idea central
Una educación de calidad, es esencial para el desarrollo de las personas como seres humanos. Implica una oferta educativa que atienda las necesidades y aspiraciones sociales en general, y en especial aquellas de los grupos más desfavorecidos
La calidad educativa exige la atención de las características personales de cada estudiante, sus necesidades y aspiraciones
La educación como formadora de personas debe ser integral, trascendiendo cualquier valor meramente utilitario
La educación debe brindar a cada estudiante los conocimientos, las herramientas, la sensibilidad y los criterios éticos, estéticos y ciudadanos, necesarios para poder avanzar de manera crítica y sistemática en la búsqueda permanente de lo verdadero, lo bueno y lo bello
La educación debe ser relevante, atractiva y de calidad: una educación contextualizada en su sentido más amplio
Este principio exige que la educación sea entendida como una educación en el presente, desde el pasado y hacia el futuro
La educación debe ser relevante y atractiva, cuando el aprendizaje que ahí se ofrece sea una aventura, un reto, que representa una oportunidad de crecimiento para ellos y para sus compañeros y compañeras
La educación debe ser humanista, racionalista y constructivista
El
Humanismo
, como la base para la búsqueda de la plena realización del ser humano
El
Racionalismo
, como el reconocimiento de que el ser humano está dotado de una capacidad racional que puede captar objetivamente la realidad en todas sus formas, construir y perfeccionar continuamente los conocimientos
El
Constructivismo
, como el esfuerzo en el actuar, considerando que la educación debe partir desde la situación cognoscitiva de la individualidad de sus estudiantes, de sus respectivas estructuras de conocimiento ya formadas
Una educación comprometida con el desarrollo integral de los ciudadanos y las ciudadanas y del país, propiciará un desarrollo que armonice las relaciones entre el ser humano y la naturaleza dentro de un marco de respeto por la diversidad cultural y étnica
La educación es responsabilidad de todos
, tanto la familia, docentes, administrativos y sociedad son responsables del desarrollo de masas
La didáctica estará centrada en la actividad del educando como constructor de su propio aprendizaje y el proceso de mediación del aprendizaje, de construcción y reconstrucción del conocimiento
Es imprescindible que los educadores cuenten con una formación profesional inicial de excelencia, con sólidos y verificables conocimientos y competencias
La educación debe ser apoyada por una gestión ágil, eficiente y amable
La única forma de lograr que la política educativa alcance efectivamente los objetivos que propone, es mediante una gestión que logre que los procesos y las acciones de todo el sistema educativo se mantengan orientados siempre a los fines que se buscan: el aprendizaje y desarrollo personal y colectivo de los y las estudiantes
El Ministerio de Educación Pública debe convertirse en una institución abierta a los cambios que requiere la sociedad
La educación debe estar sustentada en el uso activo de la investigación educativa, la evaluación y la rendición de cuentas:
Debe constituirse en una fuente constante de conocimiento, necesario para el mejoramiento permanente de los procesos educativos