Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Основы дидактики специальной педагогики - Coggle Diagram
Основы дидактики специальной педагогики
Особые образовательные потребности и содержание образования лиц с ОВЗ
Социальная направленность компенсации и коррекции отклонений в развитии.
Особые образовательные потребности как дополняющие образовательные потребности общего характера.
Специальные образовательные условия (среда).
Зависимость уровней образования от степени ограничения возможностей жизнедеятельности.
Принципы специального образования
принцип педагогического оптимизма
генетический принцип (учета общих закономерностей человеческого развития применительно к лицам с особыми образовательными потребностями)
принцип ранней педагогической помощи
принцип коррекционно-компенсирующей направленности образования
принцип социально-адаптирующей направленности образования
принцип развития мышления, языка и коммуникации как средств специального образования
принцип деятельностного подхода к обучению и воспитанию
принцип индивидуального подхода к обучающимся, воспитанникам и дифференцированности специального образования
принцип необходимости специального педагогического руководства
Технологии и методы образования лиц с ОВЗ
Формы организации специального обучения и коррекционно-педагогической помощи
Индивидуальное и индивидуально-групповое обучение
Урок как основная форма классно-урочной системы в специальной школе
Дополнительные формы организации педагогического процесса в системе специального образования (экскурсии, дополнительные занятия, внеклассные формы педагогической работы, самоподготовка).
Вспомогательные формы организации педагогического процесса (факультативы, кружки, клубы, олимпиады, соревнования, смотры, конкурсы, викторины, тематические вечера, походы, экспедиции).
Методы обучения
методы контроля и самоконтроля
общепедагогический арсенал методов и приемов обучения
специфический арсенал методов и приемов обучения для каждой категории обучающихся
методы осуществления учебно-познавательной деятельности и методы организации
перцептивные [методы словесной передачи и слухового и(или) зрительного восприятия учебного материала и информации по организации и способу его усвоения; наглядные, практические методы]
логические (индуктивный и дедуктивный)
гностические (репродуктивные, проблемно-поисковые, исследовательские)