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TRASTORNOS CONDUCTUALES EN LA INFANCIA, Isabel Iborra DSM-IV Doctora en…

- - - - Se distrae con estímulos externos y olvida de sus actividades diarias
      - Falla en prestar atención a detalles o comete errores en el trabajo escolar u otro tipo de tareas
      - A menudo tiene dificultades en sostener la atención en las
        tareas y en actividades lúdicas
      - A menudo parece no oír cuando se le está hablando directamente
      - A menudo no sigue instrucciones y fracasa en terminar sus tareas escolares,
        tareas de casa o responsabilidades en el trabajo (no por oposicionismo o falta de intelección)
      - A menudo tiene dificultades para organizar sus tareas y actividades
    - - Muestra inquietud con manos, pies y moviéndose en la silla
      - A menudo se levanta de la silla en clase o en lugares
        que supuestamente hay que estar sentado
      - Corretea, se encarama, trepa en ocasiones inapropiadas (en adolescentes se muestra como sentimiento de inquietud)
      - Le cuesta implicarse en juegos tranquilos
      - No para y actúa como si tuviese un motor
      - Habla demasiado
      - Impulsividad
      - Interrumpe o contesta antes de que la pregunta sea formulada
      - No puede esperar su turno
- - - - Agresión a gente y animales.
      - Peleas frecuentes o intimidación a otros.
      - Ataques físicos frecuentes.
      - Violacion de reglas implicitas y explicitas graves.
- - - - Pierde a menudo el control
      - Discute a menudo con los adultos
      - Activamente desafía y rehúsa cumplir las demandas y reglas de los adultos
      - Culpa a los otros de sus errores o mala conducta
      - Provoca o incomoda a los demás
      - A menudo está furioso o resentido
      - A menudo es rencoroso vengativo