Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Erikson's Theory of Psychosocial Development - Coggle Diagram
Erikson's Theory of Psychosocial Development
Erik Erikson
ผู้ริเริ่ม
ทฤษฎีพัฒนาการทางจิตสังคม
เชื่อว่า
พัฒนาการทางบุคลิกภาพเกิดจากการที่บุคคล มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
ตั้งแต่วัยทารกถึงวัยชรา
พัฒนาการแต่ละขั้นจะเป็นพื้นฐานของ
พัฒนาการในวัยหลัง
trust VS mistrust
ช่วงอายุ
0 - 1 ปี
ต้องพึ่งพาผู้อื่นโดยเฉพาะบิดามารดา
เด็กจะพัฒนาความมั่นใจและความไว้วางใจทั้งต่อตนเอง และผู้อื่น
พัฒนามาจากความสม่ำเสมอของบิดามารดาในการ ตอบสนองความต้องการพื่นฐานของเด็ก
ตอบสนองอย่างเหมาะสม
เด็กจะรู้สึกว่าโลกนี้ปลอดภัย น่าอยู่ น่าไว้วางใจ
ตอบสนองไม่เหมาะสม
เด็กจะคิดว่าโลกนี้เต็มไปด้วยความอันตราย ไม่น่าอยู่ ไม่น่าไว้วางใจ หวาดระแวง
autonomy VS doubt
ช่วงอายุ
2 - 3 ปี
เด็กจะพยายามทดลองใช้กล้ามเนื้อ
ทุกส่วนของร่างกาย
ถ้าได้ร้บอนุญาตให้กระทำสิ่งต่าง ๆ
ได้เอง
พัฒนาความเป็นตัวของตัวเอง
มั่นใจในตัวเอง
ถ้าไม่ให้โอกาสเด็กได้ทำสิ่งต่างๆ
เด็กจะเกิดความเคลือบ
แคลงสงสัย
ไม่มั่นใจในความสามารถของตน
initiative VS guilt
ช่วงอายุ
4 - 5 ปี
วัยนี้เป็นวัยแห่งการพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
เด็กมีอิสระในการร่วมกิจกรรมคิดริเริ่มทำกิจกรรมต่างๆ
พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
ผู้ใหญ่เข้มงวด ตำหนิเด็ก
เกิดความรู้สึกผิด
ท้อถอย
เบื่อหน่าย
industry VS inferiority
ช่วงอายุ
6 – 11 ปี
เด็กจะเริ่มเข้าเรียน และมีความต้องการเป็นที่ยอมรับของผู้อื่น
ต้องการเป็นที่ยอมรับ
ถ้าเด็กได้รับการกระตุ้นให้ทำสิ่งต่าง ๆ ได้รับ
กำลังใจในการกระทำจนสำเร็จ
เกิดความมานะพยายาม
มุ่งมั่นในการทำสิ่งต่าง ๆ
ถ้าเด็กทำสิ่งใดขึ้นมาผู้ใหญ่ไม่ให้
ความสนใจและเห็นว่าเป็นสิ่งน่าเบื่อหน่าย
รู้สึกต่ำต้อย
มีปมด้อย
identity VS role confusion
ช่วงอายุ
12 - 18 ปี
โตพอที่จะวิเคราะห์
ตนเอง หาเอกลักษณ์ของตนเอง
ตนเองคือใคร
ต้องการอะไร
มีเป้าหมาย
ในอนาคตอย่างไร
แสวงหาเอกลักษณ์ของตนเอง
ค้นพบเกี่ยวกับตนเอง
สามารถพัฒนาบทบาทของตนเองได้ถูกต้อง
ไม่ค้นพบเกี่ยวกับตนเอง
เกิดความสับสนในบทบาทของตนเอง
intimacy VS. isolation
ช่วงอายุ
วัยหนุ่มสาว
วัยนี้จะแสวงหาเพื่อนสนิทเพื่อสร้างความผูกพันใกล้ชิด
สร้างความรู้สึกผูกพันใกล้ชิดกับผู้อื่นได้
รู้จักถ้อยทีถ้อยอาศัย
พัฒนาถึงขั้นแต่งงาน อยู้ร่วมกันได้ดี
ไม่สามารถสร้างความรู้สึกผูกพันใกล้ชิดกับผู้อื่นได้
แข่งขันชิงดีชิงเด่น
ทะเลาะเบาะแว้งกับผู้อื่น
ขาดเพื่อน
generativity VS. absorption
ช่วงอายุ
วัยกลางคน
เป็นวัยที่สร้างประโยชน์ให้แก่สังคม
ผ่านขั้นที่ 5 และ 6 มาได้ด้วยดี
บุคคลพร้อมที่ทำประโยชน์ให้กับสังคม
ผ่านพัฒนาการมาถึงขั้นนี้ด้วยความไม่สำเร็จ
เกิดความรู้สึกท้อถอย
เหนื่อยหน่ายในชีวิต
คิดถึงแต่ตนเอง
integrity VS. despair
ช่วงอายุ
วัยสูงอายุ
วัยนี้จะเกิดความรู้สึกพึงพอใจในชีวิตและประสบการณ์ของตนเอง
บุคคลที่มีพัฒนาการขั้นต้นๆ ไม่เหมาะสม
รู้สึกตนเองไร้คุณค่า
สิ้นหวัง
ท้อแท้
ไม่ยอมรับสภาพความเป็นอยู่ของตนเอง
บุคคลที่มีพัฒนาการขั้นต้นๆ เหมาะสม
เกิดความรู้สึกพึงพอใจในชีวิตและประสบการณ์ของตน ยอมรับสภาพของตน รู้จักหาความรู้ ความสงบให้กับตนเอง