Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Содействие развитию и личностному росту ученика в педагогическом…
Содействие развитию и личностному росту ученика в педагогическом процессе
Виды диагностики
Педагогическая
Психологическая
Научная
Медицинская
Техническая
Социологическая
Когда проводить диагностику
в момент перехода от дошкольного воспитания к школьному;
от общего образования к профильному обучению;
от выбора профессии к профессиональной подготовке;
от вуза к профессиональной реальности;
от реактивной профессиональной деятельности к творчеству.
Цель педагогической диагностики
получение объективной информации для управления (контроля и коррекции) качеством педагогического процесса, повышение эффективности педагогической деятельности.
Функции психолого–педагогической диагностики
Информационная
Контрольно=корректировочная
Оценочная
4.Прогностическая
Стимулирующая
Методы педагогической диагностики:
Наблюдение
Опыт и эксперимент
Социометрические методы
Контент –анализ и изучение продуктов деятельности
Методы опроса
Тесты
Диагностика личностного становления школьника.
Диагностика социального поведения (дистантное и контактное исследования, психодиагностика);
Диагностика стиля жизни (дистантное и контактное исследования, психодиагностика);
Диагностика типа нервной системы(дистантное исследование, психодиагностика);
Диагностика личностных черт (дистантное и контактное исследования, психодиагностика);
Диагностика причин отклоняющегося поведения.
Диагностика индивидуального развития школьника
Выявление способностей;
Диагностика биологически обусловленных особенностей;
Диагностика психологической подструктуры;
Диагностика волевой сферы индивида;
Изучение опыта учащегося;
Изучение нравственной направленности.
Диагностика субъектного развития школьника
Диагностика произвольности поведения, деятельности и общения;
Диагностика достоинства
Диагностика диалогической компетентности;
Диагностика самоопределения.
Диагностика педагогических возможностей среды
Диагностика воспитательных возможностей семьи;
Диагностика воспитательных возможностей учебной группы;
Диагностика вида отношений в системе «учитель-класс».
Этапы педагогического диагностирования
Подготовительный
Планирование
Сбор диагностических данных
Аналитический
Формулирование выводов и заключения
Оценивание
Способы
устные суждения
письменные качественные характеристики
систематизированные по определенным параметрам аналитические данные
Функции
мотивационная
диагностическая
воспитательная
информационная
Современные системы оценивания
Рейтинговые
Тестирвоание
Источники
1.Борытко Н.М. Диагностическая деятельность педагога М.Академия , 2006
2.Гладкая И. В. Оценка образовательных результатов школьников СПб., 2008
2.Гутник И.Ю. Педагогическая диагностика в профильном обучении,СПб, 2005
3.Педагогика Под ред. А. П. Тряпицыной Спб,Питер, 2013
4.Хуторской А.В. Современная дидактика М.Высшая школа, 2007
Задача видеть ребенка в образовательном процессе
создавать у школьников мотивацию к учению;
отбирать показатели освоения предмета в соответствии с возрастными особенностями;
4.отслеживать результативность освоения школьниками образовательной программы, выявлять их достижения и проблемы.
отбирать и использовать диагностический инструментарий изучения индивидуальных особенностей школьников;