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分組討論，老師不只拋問題！4 階段讓 孩子學會溝通和思考 - Coggle Diagram
分組討論，老師不只拋問題！4 階段讓
孩子學會溝通和思考
階段一：自學，先獨立思考再討論
自學，顧名思義，便是讓孩子得自行學習，這便是素養核心中的「自主行動」。
自學的目的
不去問也不去看別人的答案
僅專注地就這道題目來思考、書寫
讓孩子得以「獨立思考」
階段三：共學，四人小組多元討論
共學的目的，在於讓想法與答案更多元，前一階段的「互學」，是以二人為主，而共學則以四人為主；當人數越多，所能產出的想法自然就更為豐富。
階段四：引學，教師引導全班深入學習
此階段是由教師來引導學生深入學習
聆聽
值得商量的
有觀念偏差的想法
不同的
階段二：互學，兩兩互相分享答案
自學（獨立思考）結束之後，孩子便要進入到核心素養的第二面向——溝通互動。
孩子可以學習
聆聽
都是「思考」的歷程
包容對方的想法
尊重