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El color de las emociones y el tratamiento del conflicto en el aula,…
El color de las emociones y el tratamiento del conflicto en el aula
"Pedagogía de la diferencia" Frente a homogeneización
Estamos manteniendo metodologías de la escuela del XIX con profesorado que se educó en el XX y que tiene que enseñar a las generaciones XXI.
En vez de personas críticas, se están creando vasallos.
Se debe ser más inclusivo e incluir la igualdad de oportunidades.
Los colores emocionales en la "educación básica" en el currículo visible
Educación ha olvidado las dimensiones afectivas.
Se debe intentar comprender el mundo de los afectos, esforzarse por conocer cómo se procesan las emociones para que de como resultado un crecimiento de ambas partes.
Aprender a convivir, participar, defender los derechos e intereses propios, cooperar, ser solidarios, prosociales...
Despliegue y armonía emocional
Consenso social en el que resulta adecuado expresar sentimientos.
"Despliegue": Se puede realizar minimizando las emociones, exagerando lo que uno siente, sustituyendo o magnificandolas.
Se debe aprender a controlarlas y saber expresarse sin dañarse a uno mismo ni al resto.
Es importante hablar de comunicación dentro de la escuela porque tenemos que comunicarnos 24/7 y resolver problemas. Se debe desarrollar una cultura de paz.
Se debe practicar la comunicación asertiva ya que supone la expresión de las ideas y sentimientos de una forma adecuada y respetuosa con los derechos de los demás.
Dentro del aula
Adecuada vinculación (respeto) entre alumnado y profesorado.
Normas claras y buena organización didáctica.
Tratar de modo constructivo los conflictos.
Transmitir lo que pensamos favoreciendo la cooperación.
Hacer una crítica por cada cuatro apreciaciones positivas.
Aceptar a las personas como son y no como queremos que sean.
Promover el pensamiento creativo.
Apelar al sentido de humor como fuente inagotable de beneficios.
UNIVERSIDAD DE COSTA RICA, SEDE DEL CARIBE
YULIANA LORÍA VILLALOBOS B94413