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TD 1 - Les théories de référence et les fondateurs - Jean Piaget.
Objectifs
Être capable de décrire les quatre stades de dvpt mis en évidence par Piaget.
Connaître les étapes majeurs de ces quatre stades.
Contexte
Démarche de la théorie Piagétienne. → Dvpt de l’individu
Jean Piaget : psychologue suisse
Approche béhavioristes : Approche du dvpt de l’individu selon ces comportements.
→ Courant théorique constructiviste : il cherche à comprendre comment évoluer nos modes de pensées tt au long de notre vie.
Il va travailler sur le dvpt de l’intelligence de l’individu qui se différencie de l’approche par les comportements pour voir les évolutions de l’enfant pour passer à l’âge adulte.
Les connaissance se construisent au cours d’un échange entre l’individu et l’environnement.
Par l’observation il va découper l’évolution de l’enfant en différents stade.
Un stade doit avoir lieu avant qu’un autre puisse se mettre en place.
Voir tableau : les stades de dvpt selon Jean Piaget. Qui est en lien avec le texte « Le dvpt cognitif » selon Piaget.
Théorie Piagétienne : quelles limite ?
La théorie piagétienne minimise le rôle des interactions sociale dans le dvpt de l’enfant → Elle ne prend pas en compte la dimension sociale du dvpt
La théorie piagétienne s’est construite sur la base de l’observation.
Depuis de nouvelles méthodologies sont apparues.
Par exemple, l’utilisation de la vidéo et de l’informatique a permis de mesurer les compétence cognitives à partir du temps de fixation des objets.
Ainsi, lorsqu’un enfant est surpris par une situation car il la considère comme nouvelle ou impossible, il la fixe longtemps.
Conclusion
Expérience de Wynn ( 1992 ) :
Deux expérience avec des enfants de 4 à 5 mois avec deux conditions :
évènement possible
évènement impossible
Mesure du temps de fixation visuelle des enfants
Résultats : Les enfants de 4 – 5 mois regardent plus longtemps les deux évènements impossibles.
