EFICACIA Y EFICIENCIA EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA:
UN ESTUDIO COMPARATIVO
Objetivos
Marco teórico
Eficiencia escolar
Comparación Eficacia y Eficiencia
Metodología
Diferencias de las características
Eficacia
En
En
Escuelas de educación básica
Con resultados bajos
y
Las escuelas de educacion basica
Con resultados Altos
Eficiencia
En
Escuelas de educación básica
Con resultados bajos
y
Las escuelas de educación básica
Con resultados altos
en
en
Evaluaciones Estandarizadas
Su desarrollo
En relación
Fundamentacion normativa
Fundamentacion teórica
Base
el Acuerdo 717
Es
Un documento en el que se establecen los alineamientos nacionales para formular los programas de Gestion escolar
Plantea
Que es obligación del Estado Mexicano garantizar la calidad de la educación obligatoria
Considerando a la calidad como
“La garantía del máximo logro de aprendizaje de todos los educandos, a partir de la congruencia entre los objetivos, los resultados y los procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de Eficacia, Eficiencia, pertinencia y Equidad".
Se alude a los términos
De
Eficacia y Eficiencia
Eficacia
Es
Sinónimo de efectividad y de éxito.
y
La revisión del grado en el que se logran los
objetivos
Eficiencia
Es
La relación entre costos y productos
obtenidos
Califica la manera
Que los objetivos son realizados tomando en cuenta el trabajo desarrollado, el tiempo invertido, la inversión realizada y los resultados logrados
Se refier a
"Al análisis de los procesos que pueden explicar que se consigan mejor los resultados educativos esperados”
Para lograr la Eficacia Escolar
Se han analizado
diversos elementos centrales que forman parte de este concepto: variables de entrada
o inputs, procesos (a nivel de escuela y a nivel de clase), resultados académicos y
contexto.
Sus características
Se refiere a la capacidad para selección y y usar los medios más efectivos y de menor desperdicio con el fin de llevar a cabo una tarea o lograr
un propósito.
El método de investigación
Fue
El hipotético deductivo
Fue
una investigación
no experimental, de corte transeccional con un alcance comparativo porque se
analizaron dos poblaciones
y se
pretendió la comparación entre las características de las escuelas
Con
Resultados Altos y resultados Bajos en la evaluación estandarizada