EFICACIA Y EFICIENCIA EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN BÁSICA:
UN ESTUDIO COMPARATIVO

Objetivos

Marco teórico

Eficiencia escolar

Comparación Eficacia y Eficiencia

Metodología

Diferencias de las características

Eficacia

En

En

Escuelas de educación básica

Con resultados bajos

y

Las escuelas de educacion basica

Con resultados Altos

Eficiencia

En

Escuelas de educación básica

Con resultados bajos

y

Las escuelas de educación básica

Con resultados altos

en

en

Evaluaciones Estandarizadas

Su desarrollo

En relación

Fundamentacion normativa

Fundamentacion teórica

Base
el Acuerdo 717

Es

Un documento en el que se establecen los alineamientos nacionales para formular los programas de Gestion escolar

Plantea

Que es obligación del Estado Mexicano garantizar la calidad de la educación obligatoria

Considerando a la calidad como

“La garantía del máximo logro de aprendizaje de todos los educandos, a partir de la congruencia entre los objetivos, los resultados y los procesos del sistema educativo, conforme a las dimensiones de Eficacia, Eficiencia, pertinencia y Equidad".

Se alude a los términos

De

Eficacia y Eficiencia

Eficacia

Es

Sinónimo de efectividad y de éxito.

y

La revisión del grado en el que se logran los
objetivos

Eficiencia

Es

La relación entre costos y productos
obtenidos

Califica la manera

Que los objetivos son realizados tomando en cuenta el trabajo desarrollado, el tiempo invertido, la inversión realizada y los resultados logrados

Se refier a

"Al análisis de los procesos que pueden explicar que se consigan mejor los resultados educativos esperados”

Para lograr la Eficacia Escolar

Se han analizado
diversos elementos centrales que forman parte de este concepto: variables de entrada
o inputs, procesos (a nivel de escuela y a nivel de clase), resultados académicos y
contexto.

Sus características

Se refiere a la capacidad para selección y y usar los medios más efectivos y de menor desperdicio con el fin de llevar a cabo una tarea o lograr
un propósito.

El método de investigación

Fue

El hipotético deductivo

Fue

una investigación
no experimental, de corte transeccional con un alcance comparativo porque se
analizaron dos poblaciones

y se

pretendió la comparación entre las características de las escuelas

Con

Resultados Altos y resultados Bajos en la evaluación estandarizada