Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Perlaksanaan dan Perkembangan Kurikulum - Coggle Diagram
Perlaksanaan dan Perkembangan Kurikulum
Kurikulum & Reformasi Pendidikan
Perubahan sistem pendidikan yang sedia ada kepada yang lebih mantap dan sempurna.
Melibatkan perubahan dasar, matlamat dan sistem pendidkikan termasuk kurikulum.
Memperkenalkan KBSR pada 1982 diikuti dengan KBSM 1988.
Perkenalkan Kurikulum Bersepadu selaras dengan FPK dan Wawasan Pendidikan 2020.
Perubahan Kurikulum
Sekolah Bestari mulai tahun 2000 dengan apliksikan teknologi ICT.
Mulai 2003 semua pelajar Tahun Satu diperkenalkan mata pelajaraan Sains.
Media pengajaran Sains dan Matematik dalam bahasa Inggeris.
Reformasi KBSR diteruskan hingga 2008 apabila UPSR dikendalikan sepenuhnya dalam Bahasa Inggeris.
Kurikulum diSemak Semula 2003
(Format Baru)
Matematik
Matematik Tambahan
Sains
Fizik
Kimia
Biologi
Mata Pelajaran Baru
Pengajian Keusahawanan
Pengajian Agroteknologi
Pengurusan Makanan
Pengajian Pakaian
Pembinaan Domestik
Membuat Perabot
Seni Reka Tanda
MPED
RJP
Katering dan Penyajian
Landskap dan Nurseri
Tanaman Makanan
Dwibahasa
UPSR DAN PMR
Matematik
Sains
SPM
Matematik
Matematik Tambahan
Sains
Fizik
Kimia
Biologi
Sains Tambahan
Kurikulum diSemak Semula 2004
Bahasa Melayu
Bahasa Inggeris
Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Moral
Sejarah
Geografi
Bahasa Arab Komunikasi
Bahasa Arab Tinggi
Bahasa Cina
Bahasa Tamil
Tasawwur Islam
Al Quran & As Sunnah
Syariah Islamiah
Pendidikan Seni Visual
Perdagangan
Prinsip Perakaunan
Matematik
Sains
Ekonomi Asas
Sains Pertanian
Ekonomi Rumahtangga
Reka cipta
Lukisan Kejuruteraan
Teknologi Kejuruteraan
Pengajian Kejuruteraan Awam
Pengajian Kejuruteraan Mekanikal
Pengajian Kejuruteraan E & E
Mantiq dan Tauhid
Fiqh
Nahu dan Saraf
Hadis & Mustolah
Insya’ dan Mutalaah
Balaghah
Tafsir dan Ulumuhu
Hifz
Al Quran & Tajwid
Arudh dan Qafiyah
Adab & Nusus
Mata Pelajaran Baru
Bahasa Inggeris Sains & Teknologi
Produksi Bahan Multimedia
Grafik Berkomputer
Fundamental of Programming
Programming and Developmental Tools
Dwibahasa
Teknologi Maklumat
Lukisan Kejuruteraan
Teknologi Kejuruteraan
Pengajian Kejuruteraan Awam
Pengajian Kejuruteraan Mekanikal
Pengajian Kejuruteraan Elektrik dan Elektronik
Matematik
Perubahan yang dilaksanakan
:pencil2:
Menyerapkan nilai murni
Penguasaan kemahiran asas secara betul, jujur dan bertanggungjawab
Kemahiran disusun semula dari asas kepada kompleks
dengan integrasikan penyelesaian masalah.
Sukatan pelajaran disusun semula mengikut perubahan susunan kemahiran.
Amalan perdagangan diserapkan dalam P & P
Mata pelajaran Alam dan Manusia dipecahkan kepada Sains
dan Kajian Tempatan pada 1994.
Peranan Guru
:silhouette:
Guru perlu menghayati perubahan kurikulum dengan mengemaskini pengetahuan dan kemahiran
dalam melaksana dan mentafsir kurikulum dengan berkesan.
Perlu kuasai pengetahuan, kemahiran dan nilai bagi mengendalikan pembelajaran pelajar pelbagai kebolehan
Guru perlu mentafsir, merancang dan melaksana kurikulum seterusnya menilai
dan mengubahsuai mengikut kehendak dan perubahan semasa.
Perancangan Kurikulum
Rancangan Tahunan
Rancangan Semester
Rancangan Mingguan
Rancangan Harian
Guru sebagai Pentafsir Kurikulum
Bahan pembelajaran yang sesuai dengan prinsip keseriusan kognitif.
Sesuai dengan kriteria nilai moral dan kehendak masyarakat
Disusun mengikut urutan perkembangan intelek dan fizikal kanak-kanak berlandaskan psikologi, logikal dan sistematik.
Bahan yang berkaitan dengan kehidupan dan persekitaran
termasuk teknologi maklumat
Memahami dan mentafsir sukatan dengan baik dan berkesan
Pelaksanaan dan Penyampaian
Pengolahan dan pemeringkatan isi pelajaran
Langkah pengajaran dan peruntukan masa
Pemilihan strategi pengajaran dan pembelajaran
Pemilihan dan penggunaan SPP
Organisasi SPP
Penilaian untuk melihat keberkesanan
Aktiviti susulan, maklumbalas dan pengubahsuaian