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Analyse de la vidéo - Cycle 1 - Repérage - Coggle Diagram
Analyse de la vidéo - Cycle 1 - Repérage
Contexte pédagogique
Objectifs
Travailler sur le langage et le repérage dans l'espace
Domaines
D1 Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Apprendre et utiliser un vocabulaire spécifique
Communiquer avec ses pairs pour expliquer un choix
D5 Explorer le monde
Se repérer dans l'espace
Utiliser le numérique
D4 Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Découvrir et utiliser des stratégies pour résoudre des problèmes
Compétences numériques travaillées par les élèves
Informations et données
Traiter des données
Utiliser des outils numériques variés (TBI, ordinateur)
Gérer des données
Communication et collaboration
Intéragir
Partager
Collaborer
S'intéresser au monde numérique
Environnement numérique
Evoluer dans un environnement numérique
En quoi le professeur met en oeuvre certaines compétences B3 du C2I2e?
B3.1 Conduire les situations d'apprentissage diversifiées en tirant parti du potentiel des TIC
Temps 1: travail en collectif pour apprendre à utiliser le logiciel
Temps 2: petits ateliers faisant travailler les élèves en individuel ou par groupes.
Temps 3: temps de travail individuel en autonomie de retour dans la classe
B3.2. Gérer les alternances au cours d'une séquence entre les activités utilisant TICE et celles qui n'y ont pas recours
3 Activités proposées dans un second temps autour du même exercice :
un atelier sur ordinateur proposant un travail individuel
Un atelier sur le TBI en travail collectif (groupe de 4-5 élèves)
un travail sur feuille en individuel
B3.3 Gérer des temps et des modalités de travail diférenciés, en présenciel et/ou en distanciel pour prendre en compte la diversité des élèves, des étudiants, des stagiaires ...
Les activités commencent en collectif pour prendre en main le matériel nouveau, puis les élèves sont associés à des ateliers. Cela permet au PE d'aller voir chaque élève individuellement sur un ou deux ateliers, pendant qu'un autre atelier est en autonomie. Le PE peut donc apporter une aide différenciée.
B3.4 Utiliser les TICE pour accompagner, tutorer des élèves, des étudiants, des stagiaires dans la réalisation de leurs travaux, leurs projets, leurs recherches
Tutorat et accompagnement par le PE d'un élève dans l'appropriation du numérique lors d'un travail individuel
Intérêt spécifique du numérique
Apprentissages
Se repérer dans un quadrillage sous forme de jeu auto-correctif
Se servir d'outils numérique (TBi et son stylet, Ordinateur et sa souris)
Plus ludique et attractif pour les élèves
Différenciation
Différents niveaux de difficulté:
Le modèle est visible tout le temps
Le modèle est visible partiellement par des manipulations => demande un tache supplémentaire : la mémorisation
Accompagnement par l'enseignant pour quelques élèves
S? A? M? R?
Modification : le numérique transforme la classe, les séquences pédagogiques sont repensées.