Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 13 ความหมาย และขอบเขตของการบริหารจัดการห้องเรียน
1. ความหมายของการบริหารจัดการ
ภารกิจของบุคคลใดบุคคลหนึ่งหรือหลายคน (ครู) ที่เข้ามาทำหน้าที่ประสานให้การทำงานหรือการเรียนการสอนของบุคคล (ผู้เรียน) ที่ต่างฝ่ายต่างทำ และไม่อาจประสบความสำเร็จได้หากแยกกันทำ นั่นคือทุกฝ่ายต้องร่วมมือกันจึงจะบรรลุผลสำเร็จ
2. ขอบเขตของการบริหารจัดการในห้องเรียน
การบริหารจัดการในห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพมี 3 มุมมองสำคัญ
1 มโนทัศน์ของการบริหารจัดการในห้องเรียน ที่ครูควรกระทำ
1.1 ด้านสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
1.2 บ่มเพาะผู้เรียนให้เกี่ยวข้องและให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมห้องเรียน
1.3 เชื่อมั่นว่าผู้เรียนทุกคนกระตือรือร้นที่จะเรียน
1.4 ส่งเสริมให้ผู้เรียนรักเรียน มีวินัยต่อตนเอง เข้าใจตนเอง ประเมินตนเอง และควบคุมตนเองได้
1.5 จัดห้องเรียนให้เคลื่อนไหวตลอดเวลาให้สัมพันธ์กับความรู้สึก
1.6 รูปแบบและการเสริมแรงมีคุณค่าต่อการให้ความเคารพ ซื่อสัตย์
2 การบริหารจัดการห้องเรียนกับครูใหม่
3 การบริหารจัดการห้องเรียนกับการจัดการเรียนการสอน
3. ความรู้ที่ใช้เป็นฐานในการบริหารจัดการห้องเรียน
1 ควรจัดให้มีข้อเสนอแนะเกี่ยวกับหลักการการสอนต่างๆ ที่ประสบความสำเร็จในการสอน รวมถึงการสร้างบรรยากาศ เพื่อการเรียนรู้ และไม่ปล่อยให้ผู้เรียน แสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
2 ความเข้าใจในการบริหารจัดการในห้องเรียน ครูต้องคุ้นเคยกับการจัดลำดับองค์ประกอบต่างๆที่สัมพันธ์กับโรงเรียน
1. การวางแผน
2. การบริหารจัดการด้านการสนับสนุน
3. การบริหารจัดการด้านการป้องกัน
4. การบริหารจัดการด้านพฤติกรรม
4. การบริหารจัดการห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
ก้าวทันต่อเทคโนโลยีสารสนเทศ
รูต้องได้รับการฝึกทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการศึกษา
ครูจำเป็นต้องฝึกทักษะและมีความรู้ที่จะนำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ในการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
ครูต้องเปลี่ยนพฤติกรรมจากการรับความรู้มาเป็นการเรียนรู้ทักษะกระบวนการ
5. บทบาทของครูในฐานะนักบริหารจัดการโดยประเด็นที่สำคัญ 10 ประการจัดเป็น 3 กลุ่ม
บทบาทด้านข้อมูล
บทบาทการกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล
บทบาทการรวบรวมข้อมูล
บทบาทการให้ข้อมูล
บทบาทด้านการตัดสินใจ
บทบาทเป็นผู้คิดริเริ่มกิจการ
บทบาทในการแก้ปัญหา
บทบาทเป็นนักแบ่งสรรทรัพยากร
เป็นนักเจรจาข้อขัดแย้ง
บทบาทในด้านความสัมพันธ์ระหว่างกัน
บทบาทเป็นพระอันดับ
บทบาทเป็นผู้นำ
บทบาทเป็นคนกลาง
นางสาวซาฮีเร๊าะ เฮงสะนะ 6220160316 กลุ่ม 04 เลขที่ 2