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Los componentes fundamentales
los dispositivos básicos de aprendizaje
Son capacidades innatas indispensables
memoria
atención
motivación
percepción sensorial
habituación
las funciones cerebrales superiores
tres capacidades cerebrales
gnosias
praxias
lenguaje
exclusivas de los seres humanos
Su alteración determina los trastornos específicos del aprendizaje
la actividad nerviosa superior
Es una forma de trabajo de la corteza cerebral y zonas vecinas
Reflejos condicionales
Inhibición
Sistematización
Estereotipo dinámico
el equilibrio afectivo emocional
requerimiento muy importante para que tenga lugar el aprendizaje
influencia sobre la
motivación y la memoria
Definición
Es una actividad
individual que se desarrolla en
contexto cultural
contexto social
Es el resultado de los procesos cognitivos
conceptos
procedimientos
hechos
valores
Es un proceso que afecta nuestro comportamiento en forma relativamente estable
Es el resultado de nuestra experiencia, la cual cambia nuestro modo de
pensar
percibir
planificar
Los dispositivos del aprendizaje
relaciones entre el cerebro y el comportamiento
Sensopercepción
Este conocimiento lo construimos con
sonidos
sabores
olores
texturas
imágenes
sensaciones
(movimientos)
este es clave en
el aprendizaje.
Procesos sensoriales
sensación
inconciente
proceso neurofisiológico
implica procesqamiento
percepción
conciente
implica lo que uno experimenta
proceso psicológico
Motivación
querer aprender
es un estado interno que puede explicar la variabilidad de respuestas de nuestra conducta
depende de
el cerebro.
la incentivación de los otros
la historia personal
Habituación
repetición de ciertos estímulos que se hacen monótonos
se genera la diferenciación de la información relevante de la que no lo es
es el mecanismo más básico del aprendizaje
es necesario que el estímulo que llega no posea un vínculo emocional o de interés
Atención
es un dispositivo para producir un comportamiento motor o mental.
su función es seleccionar, entre una gran cantidad de estímulos sensoriales
útiles
pertinentes
Tipos
Atención involuntaria
reflejo de
orientación
estimulación rápida
Atención voluntaria
implica un mantenimiento de receptividad
sostenida
adecuada
Memoria
capacidad de
poder recordar
evocar experiencias
propias
ajenas
pasadas
almacenar
es un dispositivo clave en la construcción de nuestros aprendizajes
Tipos
explicita
implícita
Los transductores biológicos
transformar dicha energía recibida en un estímulo nervioso
los oídos al sonido (energía mecánica)
los ojos a la luz (energía lumínica)
el olfato y el gusto a moléculas químicas (energía química)
dos etapas
Codificación nerviosa
desencadena un potencial de acción a lo largo de
una o varias neuronas sensoriales o sensitiva
Transducción
transformación de la energía del
estímulo en una despolarización