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CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE SEGÚN LAS TEORÍAS PSICOSOCIALES…
CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO ADOLESCENTE SEGÚN LAS TEORÍAS PSICOSOCIALES
DESARROLLO DEL SENTIDO DE LA IDENTIDAD
ERICK ERICKSON
Configuración del sentido de identidad por la crisis del desarrollo adolescente
Se observan como individuos distintos, únicos y separados de todos los demás.
La adolescencia comienza con la pubertad y termina con una estabilidad física y emocional.
Conflictos entre la identidad de grupo y la alienación.
IDENTIDAD DE GRUPO
La presión de pertenecer a un grupo se intensifica
Esencial: Pertenecer a un grupo para lograr el estatus social
Cambia la moda del adolescente cuando la generación paterna los imita
El ser diferente significa el rechazo y alejamiento del grupo.
IDENTIDAD INDIVIDUAL
Al identificarse con un grupo incorporan a su autoconcepto cambios corporales que experimentan.
La conciencia del propio cuerpo hará que el adolescente asimile su nueva imagen.
Algunos jóvenes terminan convirtiéndose en las personas que quieren los padres por decisiones prematuras
Cuando se etiqueta como delincuente juvenil o fracaso, ellos lo aceptan y se comportan de tal forma.
Este proceso es tenso, con períodos de confusión, depresión y desánimo.
IDENTIDAD CON EL ROL SEXUAL
El grupo de amigos manifiesta expectativas sobre las relaciones heterosexuales
Alcanzan una conducta sexual madura por la influencia tanto de amigos como de adultos.
Las expectativas cambian según la cultura, área geográfica y grupos socioeconómicos.
EMOTIVIDAD
Los estados emocionales están entre la madurez y las conductas infantiles.
Arranques de conducta primitiva cuando pierden el control de los instintos.
Al final de la adolescencia controles sus emociones y adquieren mayor madurez emocional.
Los adolescentes se encuentran en la Etapa de Identidad vs Difusión
DESARROLLO COGNITIVO
JEAN PIAGET
Este desarrollo termina con la capacidad para el razonamiento abstracto.
Es un período de la formación de las operaciones formales, siendo el 4to y último estadio.
No se restringen a lo real y actual, ahora se interesan por lo posible.
No centran su atención en la situación inmediata, imaginan acontecimientos posibles como las universidades o trabajos
Sus pensamientos se rigen por principios lógicos y no sólo por propias percepciones y experiencias.
Son capaces de reflexionar sobre sus propios pensamientos y los ajenos.
DESARROLLO MORAL
LAWRENCE KOHLBERG
Sustituyen la moral y valores ajenos por los propios para ganar la autonomía de los adultos.
Cuestionan los códigos morales cuando observan la falta de coherencia en el comportamiento adulto.
Al final de esta etapa el adolescente se pone en el lugar de otro, entienden el deber y obligación.
Buscan un código moral que preserve su integridad personal y guíe su conducta para romper las viejas creencias.
El adolescente se encuentra en el nivel II en la etapa de moralidad convencional
DESARROLLO ESPIRITUAL
JAMES FOWLER
Comienzan a cuestionar los valores e ideales familiares para independizarse de autoridades.
Necesitan solucionar los conflictos a solas, pero requieren del apoyo de padres o amigos.
Los amigos ejercen más influencia que los padres, aunque los valores adquiridos se mantienen durante los primeros años de formación.
Tienen la capacidad de entender conceptos abstractos e interpretar analogías y símbolos.
Mantienen sus ideas en privado y temen que nadie entienda sus pensamientos.
Rechazan las ceremonias religiosas formales, rezan en solitario (habitación).
Necesitan investigar sobre la existencia de Dios
Los adolescentes se encuentran en la etapa de fe humana sintética - convencional
DESARROLLO SOCIAL
LEO VYGOTSKY
Quieren crecer y liberarse de las restricciones paternas pero temen las responsabilidades
Para alcanzar la madurez total definen una identidad independiente de la figura paterna.
Se desarrollan las relaciones sociales fuera de la familia, identificado su papel en la sociedad.
El proceso de maduración interpersonales de la aceptación y del amor seguro de la familia.
DESARROLLO PSICOSEXUAL
SIGMUND FREUD
Considera la etapa genital de la maduración sexual como el principio fundamental de la adolescencia.
No reprimen su sexualidad como lo hacían durante la etapa de patencia en la niñez media.
La zona erógena relacionada con este momento vital vuelve a ser la de los genitales
Nacimiento de la sexualidad adulta, en contraposición a simples gratificaciones instantáneas y obtenidas mediante actividades estereotípicas.
