Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Modelo de los programas - Coggle Diagram
Modelo de los programas
Nace como consecuencia de las limitaciones observadas en otros modelos que
le preceden en el tiempo, como el de counseling y el de servicios.
conceptos
Experiencia de aprendizaje planificada, estructurada, diseñada para satisfacer las necesidades de los estudiantes. (Morril, 1980)
Plan o sistema bajo el cual una acción está dirigida hacia la consecución de una meta. (Aubrey, 1982)
Acción planificada encaminada a lograr unos objetivos con los que se satisfacen unas necesidades. (Bisquerra,1992)
Acciones sistemáticas, orientadas a unas metas, como respuesta a las necesidades educativas de los alumnos, padres y profesores. (Rodriguez Espinar, 1993)
Acción del equipo de orientadores para el diseño, implementación de un programa destinada a la consecución de unos objetivos concretos para la intervención. (Álvarez Rojo 1994)
Es una actividad sistemática dirigida a una población para conseguir los objetivos educativos previstos de antemano. (Montané y Martínez, 1994)
Sistema que fundamenta, sistematiza y ordena la intervención psicopedagógica comprensiva orientada a priorizar y satisfacer las necesidades de desarrollo. (Veláz de Medrano, 1998)
Caracterisiticas
-
-
Los programas se diseñan y desarrollan teniendo en cuenta las necesidades del centro o del contexto.
-
-
La intervención es interna, se sitúa dentro de la institución y forma parte del proceso educativo.
Rol del orientador
El rol del orientador es coordina al profesorado y se completa la mayoría de las
veces con el asesoramiento, pero siempre desde el plano de igualdad.
Áreas de intervención
La intervención se dirige a todos los contenidos
susceptibles de aparecer en el desarrollo de las personas y las organizaciones.
Fases
Diseño: se dirige a preparar y formar los recursos existentes, aspecto que se obvia en otras clasificaciones.
Ejecución: la temporalización, la especificación , el seguimiento de las actividades, la utilización de los recursos y el manejo de las relaciones públicas.
Iniciación: basada en el análisis del contexto en el que la intervención va a llevarse a cabo, con la finalidad de que se ajuste a cada contexto educativo.
-
Principios Básicos
Los autores coinciden que es necesario dedicar tiempo y esfuerzos, con personal preparado capaz de formar a otros y de facilitarles la puesta en marcha de los principales retos de los servicios de orientación.
Ventajas
-
-
-
Lleva los servicios de orientación a todos los estudiantes y no solamente a los que se encuentran en una situación problemática.
-