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La escuela justa e incluyente parte 1 :pencil2: - Coggle Diagram
La escuela justa e incluyente parte 1 :pencil2:
Propósitos u objetivos
cambiar creencias pedagogicas
Transformar rutinas y habitos escolares
Reforzar y reubicar relaciones escolares
Mejorar los ideales de justicia de las instituciones educativas
¿Es excluyente la escuela?
Esta diseñada para incluir a pocos
" Un estilo de vida es lo correcto y las demás formas
de vida no tienen cabida." Solo una cultura es la correcta y las demás no
Normas, prácticas, secuencias, hábitos y rutinas
El exitoso es premiado, estimulado y considerado, mientra el fracasado es invisible e inclusive humillado
Elementos conceptuales para la comprensión de la
escolaridad transnacional
La exclusión es un "síntoma" muy claro de los problemas sociales
La escuela debe dejar de regirse por meritocracia para así poder tener justicia entre las distintas realidades de los alumnos
Las instituciones son instancias de poder, cuyo papel consiste en conformar la realidad social, así como dar existencia oficial a las relaciones sociales, asegurarlas y legitimarlas
Aquí se toman en cuenta dimensiones: económicas, políticas, sociales y culturales
La escuela justa
"Calidad educativas para todos"
Cuando los principios de justicia están vigentes en la institución y su sistema
"La justicia de una institución como la escuela se mide por cuánta
preocupación muestra por el débil"
La escuela justa busca combatir lo individual con lo colectivo
¿Fracasa el alumno o fracasa la escuela?
El alumno es el único culpable de su fracaso escolar
"Reprueban, repiten, abandonan. Esos son los dos indicadores del
fracaso, los cuales están invariablemente asociados entre sí."
Todo este tipo de "fracaso" que no es atendido y es 100% culpado al alumno hace que los lleve al rezago educativo
Tanto docentes como la institución usan las autocomplacencias para no abordar los casos y esto lleva al fracaso
Como se puede evitar el fracaso escolar
Cambiando las creencias así como las prácticas que los docentes implementan en la institución
La premisa de la educabilidad universal
Que los niños tengan acceso a la cultura escrita
Por ende si el alumno fracasa, fracasan todos: docentes, currículo e institución
Es fundamental que los docentes tengan compromiso con los "débiles" y los quieran sacar adelante
Las prioridades de docentes y escuelas deben cambiar; deben de trabajar como equipo en sinergía para obtener buenos resultados
No quieren aprender
Debido a la falta de motivación se deben de cambiar las maneras de seleccionar en las escuelas y así poder dar más a los que menos tienen. Así se podrá tener menos abandono escolar y más éxito
Alumnos imigrantes
Su proceso de aprendizaje es distinto a la de los demás alumnos, así como su adquisición de habilidades