Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Erkende VVE-methodes - Coggle Diagram
Erkende VVE-methodes
Startblokken
De aanpak
Het programma word gekenmerkt door een ontwikkelingsgerichte aanpak. Dat betekent dat de belangstelling van de kinderen word aangestuurd en dat ze in de volgende stap de kinderlijke ontwikkeling ontdekken. Omdat interesses per kunt verschillen, word er niet gewerkt met een vast structuur of gesloten werkplan.
De doelstelling
Startblokken is een educatieve methode voor kinderdagverblijven en peuterspeelzalen. Het doel van dit programma is onder andere het vergroten van kansen op school succes en het stimuleren van de positieve ontwikkeling en het verminderen van problemen.
De inhoud
Het programma betreffen het aanbod van activiteiten en de doelen daarbij, de inhoud en thematiek van de activiteiten, het observeren en het registreren van de ontwikkeling, de dag indeling en de samenwerking met de ouders.
De resultaten
Uit vergelijkend onderzoek kan geconcludeerd worden dat startblokken een positieve invloed heeft op de taal ontwikkeling van kinderen.
Piramide
De aanpak
Piramide heeft als aanpak om het zelfstandig leren, ontdekken en spelen te combineren. Leidsters en leraren leggen thema’s op om aan behoeften van kinderen te doen. Kinderen die extra aandacht nodig hebben kunnen bijles krijgen.
De doelstelling
Het doel van VVE piramide is het proberen om een brede ontwikkeling in een veilige en positieve omgeving bij te brengen. Hiermee worden vroegtijdige problemen voorkomen en verminderd
De inhoud
Educatieve aanpak van alle aanpak van kinderen van 2 tot 7 jaar. Het is gericht op onderwijsachterstanden en positieve ontwikkeling. Het VVE programma voorkomt/verminderd problemen en probeert het op een positieve manier te doen.
-
Uk en Puk
De aanpak
Bij Uk en Puk zijn 10 thema’s die te maken hebben bij de beleveniswereld van baby’s, dreumesen en peuters. Bij elk thema zijn activiteiten uitgewerkt voor 3 leeftijdsgroepen.
De doelstelling
Uk en Puk leert baby’s, dreumesen en peuters nieuwe vaardigheden. Door actief bezig te zijn en lekker te spelen.
De inhoud
In de activiteiten is er aandacht voor de 4 ontwikkelingsgebieden: taalontwikkeling, sociaal-emotionele ontwikkeling, motorische en zintuiglijke ontwikkeling. Er worden tips gegeven voor de inrichting van de speel-leeromgeving en het inzetten van materialen.
-
Speelplezier
De aanpak
De Speelplezier methodiek is een gestructureerde aanpak om kinderen zich al spelend te laten ontwikkelen en het spel centraal stelt.
De doelstelling
Het doel van speelplezier is het vergroten van de kansen van kinderen op een succesvolle schoolloopbaan, door stimulering van de spel- en taalontwikkeling in samenhang met de sociaal-emotionele, motorische en reken-wiskundeontwikkeling.
De inhoud
Het is gericht op het stimuleren van de totale ontwikkeling van het kind met extra nadruk op de taal- en spelontwikkeling.
-
Ben ik in beeld
De doelstelling
Bevorderen van de positieve ontwikkeling en preventie van problemen. Het doel uiteindelijk is dat er een soepele doorstroom is naar groep 1 van het basisonderwijs en het voorkomen van achterstanden.
De aanpak
Brede ontwikkelingsstimulering wordt vormgegeven door opbrengstgericht werken. De voorleescyclus en de activiteitenplanning zorgen voor een gepland doelen dekkend, passend activiteitenaanbod, waarbij de kansrijke momenten (spontane initiatieven van kinderen) zoveel mogelijk benut worden. De interactievaardigheden van de pm’ers worden vergroot door de inzet van Videobegeleiding.
De inhoud
Het programma gaat uit van de initiatieven en interesses van de kinderen, waardoor zij zich veilig en zelfverzekerd voelen. Je wacht niet af tot een kind iets doet, maar lokt het juist bewust uit. Er wordt gebruik gemaakt van een vertelkoffer en verschillende themahoeken om interactie, taal en spel te stimuleren. Ze maken ook gebruik van thema’s uit Uk en Puk en Puk en Co. Het programma is vooral voor kinderen uit een achterstandssituatie in de leeftijd van 2,5 tot 4 jaar.
De resultaten
Uit onderzoek is gebleken dat het programma als positief tot zeer positief wordt beoordeeld. Alle betrokkenen hebben positieve ervaringen met het programma.
Kaleidoscoop
De aanpak
De leeromgeving is vooral gericht op materialen. De kinderen leren om te leren met behulp van de materialen die gelabeld zijn.
De doelstelling
Richt zich op de brede ontwikkeling van kinderen, voornamelijk taalachterstanden.
De inhoud
De ruimte is vooral ingedeeld met hoeken. Er is altijd een leeshoek, wat weer gericht is op taal. Vooral kinderen die tweetalig worden opgevoed, is het belangrijk dat de pm’ers veel voorlezen, en bezig zijn met taal. De ouders zijn ook betrokken met de leidsters. Ze overleggen veel over zijn/haar kind wat er moet gebeuren. Er worden ook ouderbijeenkomsten georganiseerd.
-