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Referentes conceptuales de la Educación Intercultural Bilingüe
Cultura
es dinámica en tanto que los valores que se transmiten,
crean, recrean, permanecen y se combinan en los encuentros y desencuentros
entre los distintos pueblos o construcciones culturales.
Identidad
el individuo crea una conciencia de sí mismo
de acuerdo con sus aspiraciones, habilidades y defectos en su entorno social.
Identidad personal
Identidad colectiva
Etnicidad al dilucidar la relación entre
lo propio y lo ajeno
Implica el sentido
histórico de la vida de las personas y es influenciado por acontecimientos sociales que
a la vez son rebasados por las circunstancias meramente individuales.
Lengua
un elemento fundamental para transmitir y comunicar la cultura
Es una muestra de la rica variedad de expresión del pensamiento y la
capacidad de creación, recreación e imaginación de los grupos humanos.
es un vehículo de comunicación que facilita la expresión de la
persona, también es el soporte para generar y organizar el conocimiento.
Diversidad
se entiende como realidad humana y espacio donde se inscriben las distintas culturas.
La conciencia de que somos diversos
exige políticas públicas que permitan su expresión y cultivo en materia de educación,
salud, cultura, etcétera.
Multiculturalidad
Coexistencia de diversas culturas en
un determinado territorio.
Está presente el reconocimiento del otro como
distinto.
Asimetría
Política
La falta de voz
Economía
Carencia de oportunidades para el desarrollo productivo.
Social
La ausencia de opciones
Educativa
Carencia de oportunidades para acceder a una educación pertinente y consecuente con características sociales y lingüísticas.
Valorativa
Implica discriminación y racismo
Interculturalidad
la interculturalidad ha puesto
en el centro de la discusión la
forma como se construye
el conocimiento en la
sociedad occidental
La interculturalidad propugna por un proceso de conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad cultural, étnica y lingüística que caracteriza a México
e
Educación intercultural bilingüe
El sistema educativo deberá
alcanzar esos objetivos para toda
su población, indígena y no indígena,
ya sean niños, jóvenes o adultos
la educación tiene como una de sus tareas fundamentales
fortalecer el conocimiento y el orgullo de la cultura de pertenencia,
se orientan a la formación de personas capaces de
comprender la realidad desde diversas ópticas culturales
ESPACIO EPISTEMOLÓGICO O DEL CONOCER
para comprender otras
lógicas culturales se requiere transitar
por un proceso centrado en la
capacidad de reconocer la
historicidad de la propia identidad
Esto conlleva una visión novedosa sobre el pensamiento colectivo, pues ya no se construye a partir de una figura del mundo sino de la renovación
ESPACIO DE LO ÉTICO O DEL ELEGIR
La educación en y para la interculturalidad también significa formar en valores y actitudes, e implica desarrollar las competencias éticas para crear una sociedad justa y pacífica.
Competencias
Conocimiento, comprensión, respeto y aprecio por las diversas culturas que conforman la sociedad.
Aumento de la capacidad de comunicación e interacción con personas de diferentes culturas.
Fomentar actitudes favorables a la multiplicidad de modos de vida.
Espacio lingüístico o de la comunicación
Los espacios del conocer, del elegir y
el de la comunicación que
hasta ahora
se han desarrollado para la
acción de la educación intercultural
La lengua materna es la que el niño aprende durante sus primeros años de vida, en el hogar, en contacto con su madre o de quien depende su crianza.
-Fortalezcan el conocimiento y el orgullo por la cultura propia.
-Desarrollen la capacidad de comprender la realidad desde perspectivas culturales diversas.
-Logren el pleno dominio de los objetivos de aprendizaje para todos, con calidad,
Conozcan la realidad pluricultural y multilingüe de México
-Desarrollen competencias comunicativas, tanto orales como escritas, en su lengua materna.
Propósitos de la educación intercultural bilingüe