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Teoría de Piaget dentro de la primera infancia
Jean Piaget
-Epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética.
Reconocido por sus aportes al estudio de la infancia y por su teoría constructivista del desarrollo de la inteligencia.
Etapas
Pre-operacional
Operaciones concretas
Sensorio-motora
Operaciones formales
PRIMERA INFANCIA ( 0 a 3 años)
Características
Desarrollo emocional
Se presenta en los primeros años de vida y tiene relevancia para comprender el desarrollo adulto.
Desarrollo cognitivo
Piaget coincibe el desarrollo intelectual como el resultado de la maduración neurológica y la interacción del niño con el medio.
El bebé aprende de sí mismo y de su mundo a través de su actividad sensorial y motora en desarrollo, denominado
" Periodo sensoriomotor"
.
La actividad refleja y sensorial es considerada la base del desarrollo intelectual.
Al finalizar este proceso las adaptaciones inteligentes mas avanzadas pasarán al plano simbólico.
Desarrollo motor
Control corporal debido a la maduración que se produce en el cerebro del niño. En la cual se desarrolla la motricidad.
Etapa sensoriomotora (0-2 años)
El aprendizaje es activo, el niño utiliza sus sentidos y actitudes motoras para comprender el mundo.
Los niños se caracterizan por el egocentrismo.
EJEMPLO
Cuando a un niño le escondemos una pelota dentro de una caja, este sabra que la pelota sigue existiendo aunque no la pueda ver.
El logro principal en esta etapa es la comprensión de la existencia de las cosas y que los eventos ocurren independientemente de sus acciones.
Los niños desarrollan la conducta intencional o dirigida hacia una meta.
SUB- ESTADIOS
De 0 a 1 mes: ejercitación de reflejos.
De 1 a 4 meses: reacciones circulares primarias.
De 4 a 10 meses: reacciones circulares secundarias.
De 10 a 12 meses: coordinación de esquemas secundarios.
De 12 a 18 meses: reacciones circulares terciarias.
Golpear una mesa variando la intensidad, para diferencias los efectos.
De 18 a 24 meses: comienzo del pensamiento.
Sacar una bolita de una caja.
Sacudirse para mover un juguete, acciones simples.
Escuchar el sonido de un juguete, para posteriormente intentar repetirlo.
Chuparse el dedo.
Lactar
Etapa preoperacional
Abarca los primeros años de vida, en la cual el niño mantiene su postura egocéntrica.
No quiere compartir sus cosas, etapa del
"mio".
Capacidad de pensar en hechos, personas y objetos ausentes.
El niño ve algún dibujo y al momento de contar una historia empieza a inventar e imaginar.
Niño intuitivo.
El niño comienza a representar el mundo a través de pinturas e imágenes mentales, por lo cual, lo han calificado como
"lenguaje silencioso".
Uso del pensamiento simbólico.
Capacidad para entender que la cantidad no cambia cuando la forma cambia.
Entender que un vaso de agua corto y ancho tendrá lo mismo que un fino y alto.
Sub-estadios
Dibujos revelran mucho de pensamientos y emociones.
De 2-3 años
: el niño solo responderán "nada más estoy dibujando".
De 3-4 años:
empieza a combinar líneas, cruces, círculos y otros.
De 4-5 años
: el niño hace dibujos de casas, personas, objetos, etc.
EJEMPLO
Golpear una sonaja para que suene.
Bibliografía.
Almendara, J. T. (2018). Master en Paidopsiquiatría. España: SPONSORS.
