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Investigación acción (IA) - Coggle Diagram
Investigación acción (IA)
Investigación cualitativa
Uno de los enfoques paradigmáticos emergentes del siglo XX
Surgió desde el nacimiento de las ciencias humanas en el siglo XIX
Su utilizaciòn se justifica para conocer la realidad social
El método cualitativo específico que se vaya a emplear
depende de la naturaleza de la estructura a estudiar
El análisis de los datos debe
ser aprobado por quienes
suministraron la información
A través de las percepciones, valores y creencias propias se le da sentido y se interpreta la realidad
Finalidades
Construcción intersubjetiva
del significado de los hechos
Acción dirigida a la transformación social a través de la implicación colectiva
Metodología de la IA en la educación
A través de las teorías de James Mckernan (1999)
Emerge el rol del profesor como investigador
Su enfoque principal es la relación dialéctica
entre la teoría y la práctica educativa
Metodologías cualitativas
Componente que relaciona la teoría con la práctica
Las perspectivas y modalidades de IA
Investigación-acción participativa: IAP
busca desarrollar
el pensamiento reflexivo
Investigación-acción reflexiva: IAR
Incluye el proceso de IA desde el
análisis y resolución de problemas
Investigación-acción colaborativa, IAC
Requieren de la participación activa
de los actores implicados
Investigación-acción técnica, IAT
El proyecto de IA es llevado a la
práctica por el profesor
Investigación-acción educacional, IAE
Realizada desde adentro por
los propios actores
Esquema de la estructura por fases
Nueve etapas
Diseño general del proyecto
Identificación de un problema importante
Análisis del problema
Formulación de hipótesis
Recolección de la información necesaria
Categorización de la información
Estructuración de la categoría
Diseño y ejecución de un plan de
acción
Evaluación de la acción ejecutada
Técnicas e instrumentos de recolección
Miguel Martínez postula la importancia de la observación (2005)
Objeto
Situación
Caso
Objetivos
Datos
Registras
Analizar
Interpretar
Investigador
Técnica de recopilación de datos
Depende de área de estudio que se desea investigar
Estos gozan
Validez
Confiabilidad
Categorización
Estructuración
Teorización
Instrumentos
Diario de campo
Se registran diversos tipos de observaciones
Cuaderno de notas
El observador lo lleva consigo para anotar todo lo observado
Listas de cotejo
Recogen las acciones del fenómeno de estudio
Registros anecdóticos
Lo percibido con los sentidos del profesor y los estudiantes
El portafolio
Constituye lo construido durante el proceso de aprendizaje
Entrevistas
Recoge aspectos que la observación no ha determinado
Técnicas grupales
El dibujo, dramatización, grupos de discusión, entre otras
Análisis crítico de los proyectos de IA
La información recolectada pasó a gráficos y figuras
54% publicaciones en Latinoamérica
46% publicaciones en España
Del total de las publicaciones
31 artículos revelan experiencias sobre la investigación acción (74% IA)
11 desarrollaron investigación acción participativa (22% IAP)
5 trataron el tema de la investigación acción educativa (10% IAE)
2 profundizaron en aspectos sobre la investigación acción colaborativa (4% IAC)
1 trató sobre la investigación acción técnica (2% IAT)
De los 27 documentos de América Latina
Colombia es el país que más aporta
Colombia tiene 8 publicaciones entre IA e IAP
Chile, Cuba con 4 publicaciones
Venezuela con 3 publicaciones
Costa Rica, México y Brasil con una publicación cada uno
Documentos de España
Son numerosas en comparación con América Latina
Un equilibrio entre las publicaciones sobre las escuelas y las universidades
Resalta: en publicaciones españolas no se observa una investigación acción participativa
Marco Metodológico
Hay una relación entre los tipos de artículos científicos (América Latina - España)
Hay una clasificación de artículos
artículo de reflexión
Se encontró un solo artículo de reflexión.
Uso la metodología análisis de lectura y la codificación
artículo de investigación
28 registros de publicaciones en calidad
artículo de revisión
21 registros corresponden a publicaciones de art. revisión.
Usó la técnica de análisis teórico
Reflexiones
Investigación acción es un método eficaz para que se logre la transformación de las causas que originan la problemática
Las evidencias de un cambio social son complejas de medir
La investigación acción no se distingue el sujeto del objeto
Observaciones en largos períodos, ya que un cambio social es también un cambio en las conductas de los individuos.