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LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE
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La investigación cualitativa y la metodología de la investigación acción
Prácticas reflexivas sociales donde interactúa la teoría y la práctica con el fin de establecer cambios en las situaciones apropiadas.
Se encuentra dentro del paradigma socio-crítico
Tres ápices
Investigación
genera conocimiento
Propicia la comprensión
orienta el accionar
Acción
permite cambio social o transformacional
Formación
desarrollo de competencias de los involucrados
Rasgos distintivos
Intencionalidad en
educación
Mejorar la práctica, la comprensión de ella y
los contextos en los que se reliza
Objeto de estudio
Explorar los actos educativos en escenarios naturales
Los procedimientos
Son tareas sistemáticas
Se basan en la recolección y análisis de evidencias
Técnicas de recogida
de información
Responden a un proceso planificado e
intencionado de las acciones a seguir
Los actores sociales y
los investigadores
Agentes
realizar
diseñan
proceso de investigación
Personas implicadas objeto de estudio
todos son investigadores
profesores
se convierte en un agente
son investigadores
exploran la realidad
Modalidades
Técnica
Centrada en una racionalidad técnica, instrumental
Explora interrelaciones hipotético-deductivas
El sujeto separado del objeto de estudio
Práctica
Representada por la interpretación
Relación de integración del grupo
Elimina la separación de investigador e investigado
Crítica o emancipatoria
Emancipación de los participantes
Dialogicidad entre grupos de investigación
Investigación cualitativa
Finalidad
Acción dirigida a la trasformación social a través de la implicación colectiva (IA participativa)
Construcción intersubjetiva del significado de los hechos (etnografía, historia de la vida)
Fin
Conocer la realidad social.
Observa la realidad desde una posición neutral.
A través de percepciones, valores y creencias propias se le da sentido y se interpreta la realidad.
Las perspectivas y modalidades de una investigación-acción
Investigación-acción participativa, IAP
Análisis y resolución de problemas
Proceso de resolución de problemas
que conduce a una toma de conciencia.
Investigación-acción colaborativa, IAC
Requieren de la participación activa
de los actores implicados.
Formación de los docentes en la
metodología IA.
Investigación-acción técnica, IAT
Es llevado a la práctica por el profesor.
Puede proveer un estímulo para el
cambio en los educadores
Investigación-acción participativa, IAP
Desarrolla el pensamiento reflexivo
Investigaciones comunitarias para diseñar
estrategias de acción e intervención.
Investigación-acción educacional, IAE
Realizada desde adentro por los propios actores
Autoestudio, por medio de la indagación
e investigación docente
Las técnicas y los instrumentos de recolección
de la información en la investigación acción
Técnica de observación
Participante
Consiste en pasar el mayor tiempo con los individuos y vivir del mismo modo que ellos.
No participante
Aquella donde el observador permanece ajeno a la situación que observa
Instrumentos
Cuaderno de notas
Diario del investigador
Listas de cotejo
Memorandos
Diarios de campo
Cuadros de trabajo
Registros anecdóticos
Técnicas grupales
Portafolio
Entrevistas
Escalas de medidas
Mapas
Registro de dispositivos electrónicos
Etapas de la IA
Análisis del problema
Formulación de hipótesis
Identificación de un problema importante
Recolección de información necesaria
Categorización de la información
Diseño general del proyecto
Estructuración de la categoría
Diseño y ejecución de un plan de acción
Evaluación de la acción ejecutada
INTEGRANTES:
Díaz Suárez, Rocío
Pérez Reategui, Sujey
Silva Díaz, José David