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IL GIOCO - Coggle Diagram
IL GIOCO
dal latino
iocus
, ovvero
attività gratificante ed esercizio organizzato pratico
nella fase giovanile della vita
attività naturale volta alla preparazione della vita
azione incondizionata
stabilità da
regole
e norme
non legata a un fine/
scopo
grande importanza nella prospettiva
psicologica
gioco come
per
Stanley-Hull:
ripetizione di attività ataviche
per la psicanalisi: catarsi liberatrice da tendenze inaccettabili o da istinti antisociali
per
Spencer:
sprigionamento di energie fisiche
SVILUPPA LA PERSONALITÀ
Baumgartner E.
descrive gli aspetti psicologici del gioco come la combinazione di
6 elementi
la dominanza dell'individuo rispetto alla realtà esterna
la non letteralità
la priorità dei mezzi sul fine
la libertà dai vincoli
la motivazione intrinseca
il coinvolgimento attivo
il gioco avvicina l'azione educativa al bambino
è scelta liberamente
atto connesso alla libertà, se non c'è libertà non c'è gioco
non è espressamente finalizzata ad un obbiettivo
pone l'individuo a situazioni di
realizzare esperienze importanti per il controllo delle emozioni e delle relazioni
potenziare ala creatività soggettiva
confronto e scontro
Piaget
distingue 3 tipi di gioco
quello simbolico tipico dell'infanzia
quello specifico dell'età scolare
quello motorio dei primi anni di vita
deve avere elementi quali
stimolare l'interesse e la curiosità dal punto di vista PED.
di apprendimento, soprattutto emozionali
il gioco rende l'apprendimento di più facile, grazie al
FLOW
una
condizione mentale
nella quale si è completamente
immersi e concentrati
in quello che si sta facendo
i 5 principi fondamentali della
Tonelli