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CONCEPTO DE SEXUALIDAD Y TEORÍAS SEXUALES INFANTILES - Coggle Diagram
CONCEPTO DE SEXUALIDAD Y TEORÍAS SEXUALES INFANTILES
SEXUALIDAD HUMANA:
Representa el conjunto de comportamientos que conciernen la satisfacción de la necesidad y el deseo sexual.
El sexo también desarrolla facetas profundas de la afectividad y la conciencia de la personalidad. En relación a esto, muchas culturas dan un sentido religioso o espiritual al acto sexual, así como ven en ello un método para mejorar (o perder) la salud.
LA SEXUALIDAD:
Es un proceso dinámico en donde la energía sexual se organiza por distintas etapas. estas etapas son indispensables para ir formando la personalidad adulta y alcanzar una sexualidad madura.
LA TEORÍA DEL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
TEORÍAS SEXUALES INFANTILES
Según Freud, el hombre nace con varios grupos de instintos: autopreservación (respiración e ingestión de alimentos, entre otros), satisfacción sexual (no solo entiende lo relacionado con esta actividad sino todo lo placentero) y la agresión.
LA TEORÍA DE FREUD
Pone en primer plano los factores biológicos e innatos.
Destaca principalmente los efectos de las experiencias de los primeros cinco años de vida. Durante ese periodo el niño pasa por diversas etapas psicosexuales bien definidas, en las que los impulsos instintivos orientan su energía, olibido, a determinadas zonas erógenas.
FASE ORAL (0-1)
En esta etapa la boca es el núcleo primario de energía y gratificación sexual.
FASE FALICA(4-5) Niñas y niños experimentan placer al tocarse los genitales y masturbarse.
FASE ANAL (2-3) La zona erógena se encuentra focalizada en la región anal. en esta etapa el niño adquiere mayor control de su cuerpo. en esta etapa el principal aspecto de desarrollo es el control de esfínteres.
FASE DE LATENCIA (6-12)
Comprende la declinación de las manifestaciones de la sexualidad infantil y el comienzo de la pubertad.
ETAPA GENITAL(13-Adultez)
Hay una serie de cambios físicos y psicológicos, continúa la lucha por la autonomía e identificación con el grupo de compañeros.
