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PROPUESTA FILOSOFICA - Coggle Diagram
PROPUESTA FILOSOFICA
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COMPETENCIAS
CREATIVIDAD
La educación filosófica como práctica efectiva de la reflexión filosófica estimula en el estudiante la creación de formas alternativas de
experimentar el mundo, de representarlo y de actuar en él.
El espíritu emancipatorio propio de la reflexión filosófica se manifiesta en el desempeño de formular nuevas interpretaciones de textos, de obras artísticas, de hechos históricos y de condiciones sociales que sirven como material de base para la reflexión filosófica
COMUNICATIVA
En la competencia dialógica los desempeños de la percepción y el análisis se combinan para mostrar cómo la interpretación no es una labor pasiva sino un acto creativo de reconstrucción de la realidad (Gadamer, 1984).
Se trata de una interacción pedagógica fundada en el diálogo, que permite el reconocimiento de los saberes previos que se manifiestan en la práctica pedagógica y de los objetos de estudio que allí se abordan (Freire, 1969)
PENSAMIENTO CRITICO
"El pensamiento crítico se evidencia en el examen de las posturas ajenas pero también en el de las propias, por lo que contribuye al desarrollo de la auto-crítica necesaria para tomar distancia de las propias posiciones y de los marcos paradigmáticos desde los que ellas son formuladas".
"El desarrollo del pensamiento crítico mediante el ejercicio filosófico amplía las posibilidades de transformar los contextos particulares buscando unas mejores condiciones de vida para los ciudadanos y para la preservación del entorno"(Freire, 1967).
COMPONENTES
ESTÉTICA
La reflexión estética en la Antigüedad y la Edad Media, Origen de la estética como problema filosófico, Arte y condición humana, Crítica social desde el arte en América Latina.
LA MORAL
Criterios para orientar la conducta humana, La organización política de la sociedad, La dignidad humana y los derechos humanos
CONOCIMIENTO HUMANO
Genealogía de las preguntas acerca del conocimiento humano, Preguntas centrales de la teoría moderna del conocimiento, La crítica de las ciencias positivas, El giro lingüístico, la teoría semiótica del conocimiento y las ciencias cognoscitivas
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"Debe distinguirse el sentido educativo de la formación como educabilidad y la formación integral de la persona entendida como propósito institucionalizado."
"En relación con la formación integral, a la institución educativa le compete una responsabilidad fundamental. En este sentido, la formación filosófica debe impregnar la vida de la escuela comprendiendo una formación amplia de los estudiantes que incluya los aspectos académicos (cognoscitivos), morales prácticos (políticos), corporales y expresivos (estéticos)".
ESTRATEGIAS
Lectura y análisis de textos filosóficos - Seminarios - comentarios de textos filosóficos - debate filosófico - foro - Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza de la filosofía.
"El objetivo de la educación es la formación del ciudadano de acuerdo con los parámetros establecidos por la comunidad política para procurar el bien común"
"En la Filosofía la realidad social e histórica en la que se desarrolla nuestra existencia es reflexionada en relación con el presente inmediato, con el legado histórico al que nos debemos, con nuestra responsabilidad hacia las futuras generaciones y hacia el planeta en general".