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CYCLE 2
: Apprentissage des fondamentaux : les spécificités
On apprend à justifier de façon rationnelle
-expliquer pq et comment ils ont réalisé une activité
-permet mettre en doute, critiquer ce qu'ils ont fait ou apprécier ce qui a été fait -éducation aux médias = prépare exercice du jugement et dvp esprit critique
Priorité des fondamentaux (lire, écrire, compter, respecter autrui)
-donner un sens aux apprentissages
-enfants sont # (grandi et appri ds milieux #)
-reprise constantes des connaissances en cour d'acquisition
-différenciation apprentissages
-prise en compte élèves BEP
Sens et automatisation se construisent simultanément
-compréhension indispensable pr consolider savoirs et automatisation savoir-faire
On articule le concret et l'abstrait
observer/ agir, manipuler, expérimenter = représentation analogique (dessins, images) ou symbolique/ abstraite
La langue française constitue l'objet d'apprentissage central
-construction de automatisation et du sons = nécessaires à maîtrise de la langue
-maîtrise de l'ensemble des correspondances graphèmes:phonèmes (qui va lettres ou gr de lettres vers les sons et réciproquement) est enjeu essentiel de apprentissage du fr
-acquisition lecture au CP est condition indispensable à compréhension textes
-langue = outil au service de tous apprentissages
-interdisciplinarité
L'oral et l'écrit sont en décalage important
-ce qu'un élève est capable de comprendre et produire à oral > très sup> compréhension et production à écrit
-dvp compétences élèves ds plusieurs langues d'abord à oral
Connaissances intuitives
tiennent encore place centrale
-enfants acquièrent connaissances en dehors de école ds # domaines : social, physique, langue orale, culture
-contribuent fondement apprentissages
On apprend à réaliser activités scolaires fondamentales
-résoudre un pb; lire et comprendre doc ; rédiger texte; créer ou concevoir un objet