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Política educativa La persona: Centro del proceso educativo y sujeto…
Política educativa
La persona: Centro del proceso educativo y sujeto transformador de la sociedad.
Que el Consejo Superior de Educación fue creado mediante Ley N°1362, como órgano de naturaleza constitucional
Para analizar proyectos y programas, se constata la existencia de una nueva realidad
Que el Consejo Superior de Educación ha aprobado recientemente transformaciones relevantes
Que en la actualidad se enfrentan importantes retos
Que una política educativa, como documento público, tiene una función estratégica al sustentar una política de Estado.
Se constituye en una valiosa fuente que nutre la agenda nacional de
educación.
Sobre el marco filosófico y conceptual
El paradigma de la complejidad: El se humano tienen conciencia de si y de su entorno
El humanismo: Cada persona se considera responsable de su vida y de su autorrealización
El constructivismo social: Propone el desarrollo máximo y multifacético de las capacidades e intereses de los estudiantes
Racionalismo: Se sustenta en la razón y en las verdades objetivas como principios para el desarrollo del conocimiento válido
Sobre los principios y ejes que permean la política educativa
:
La educación centrada en la persona estudiante
La educación basada en los Derechos humanos y los deberes Ciudadanos
La ciudadanía digital con equidad social
La evaluación transformadora para la toma de decisiones
La educación para el desarrollo sostenible
La ciudadanía planetaria con identidad nacional
Sobre la transformación curricular y de los espacios para la participación y la convivencia en el centro educativo
La educación centrada en la persona estudiantes su proceso de aprendizaje
La educación como un proceso a lo largo de la vida
La ciudadanía del siglo XXI:
- Se concibe a partir de las siguientes dimensiones:
Nuevas maneras de pensar
Formas de vivir en el mundo:
Formas de relacionarse con otras personas
Herramientas para integrarse al mundo
Ciudadanía digital e innovación
Espacios para el vinculo, la convivencia y el desarrollo del potencial de cada persona en el centro educativo
Desarrollo progresivo de habilidades y competencias del siglo XXI
Evaluación de los procesos educativos
Sobre la transformación para una gestión educativa que redefina su nexo con el entorno
La creación de redes regionales en el sistema educativo
Una comunidad educativa abierta, dinámica e innovadora
El vínculo constructivo entre el sistema educativo y los medios de comunicación social
El diálogo permanente con las organizaciones magisteriales
La búsqueda de nuevas alianzas:
Una gestión enriquecida por el vínculo con el entorno internacional
Un trabajo coordinado para articular la política educativa con la política pública
La educación: un compromiso y una responsabilidad de todas y todos
Sobre la transformación institucional:
La participación estudiantil
El papel decisivo de las familias
La profesión docente
desde la perspectiva institucional
El centro educativo como eje de la calidad
El nuevo papel de la infraestructura educativa
Superar la barrera de la desigualdad
Las direcciones regionales educativas, vasos comunicantes fundamentales del sistema educativo nacional
Una cultura de rendición de cuentas
Una gestión institucional basada en la mejora continua y en la planificación para obtener resultados
Los sistemas de información y las decisiones fundadas en la evidencia y
la investigación rigurosa
La mejora continua de la gestión institucional y la flexibilidad en la gestión administrativa
Una inversión educativa creciente
Gestión orientada al desarrollo sostenible
Sobre la transformación profesional docente: papel del docente y formación permanente
La persona docente, clave en los procesos de aprendizaje
Formación inicial
Desarrollo continuo de la profesión docente
Un modelo de formación permanente