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Prácticas Docentes, Evaluación, Filosofía - Coggle Diagram

- - - - socializar y educar
        
        para la convivencia
        
        para la aceptación de sus reglas
        
        para pensar autónomamente
        
        es por eso que es tan importante ensenar las distintas perspectivas filosóficas para lograr la autonomía con criterio propio
- - - - saberes imprescindibles a la hora de evaluar:
        
        En la presencialidad:
        _la evaluación es una etapa más de la enseñanza y el aprendizaje
        _actitud reflexiva
        _ conocimiento sobre la materia
        _habilidad para adoptar prácticas pedagógicas y de evaluación productivas
        _capacidad de adaptación
        _empatía
        _ habilidad de organización
        _capacidad de realizar diagnósticos, a partir de la observación y reflexión
        _ autoevaluación
        
        En la virtualidad se le suma pensar en
        
        propuestas pedagógicas
        
        casa-taller/ casa- laboratorio/ ayudantes/ asistentes/
        
        y temas que Tonucci y Maggio plantean para la virtualidad, aunque siempre deberían estar presentes
        
        Artículo 12/Artículo 29
        
        reinventar la clase y evaluar multimodalmente
- - - - cantidad de beneficiados/ hacer el bien a la mayor cantidad de personas
    - - no importa la intención
    - - ni sacrificio, ni altruismo: punto medio
    - - en las cuales el fin justifica el medio
        
        el bien del fin supera la suma total de males que los medios provocan
        
        el fin debe alcanzarse, es decir, no debe haber errores
        
        el fin no puede obtenerse por otros medios
- - - - criterios
        
        Imperativa hipotética(asociado con la heteronomía)
        
        imperativo categórico (asociado con la autonomía)
      - tipos de actos
        
        neutros
        
        inmorales
        
        por deber