Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Haurraren Alderdi Emozionala - Coggle Diagram
Haurraren Alderdi Emozionala
Silvia Palou
Lana
Bartzelonako unibertsitate autonomoan irakasle
Hezitzaileen etengabeko formakuntzak
Familien orientazioan lagundu
Artikulu eta liburuen idazlea
Ikastaroak
Haurraren garapen emozional eta horrek familian nahiz eskolan duen eraginari buruz.
Esanetan
"Emoziorik ezean motibaziorik ez dagoen gisan, objeturik gabe ere ez dago ikaskuntzarik"
Emozioak
Ideia nagusiak
Nahi edo ez gertatzen dira
Biologikoa
Pertsonaren barruko sentimendua
Gure burua eta ingurukoa ez epaiti hauengatik
Balorazioa
Bizi dugun kulturaren
Gure usteen
Familiaren
Nortasuna
Sentipenak
Ideia nagusiak
Onartu
Lekua egin emozio horren bizipenari
Etikoki jokatu
Besteen sentimenduak kontuan hartu
Sentimenduak errrespetatu
Testuingurua
Garrantzia haurraren emozioak bizitzeko nahiz interpretatzeko duen moduan eragina duelako.
Bizipen emozionala
Familia
Balio nagusiak eta erlazionatzeko erak ikasi
Haurraren sentimenduen mundua eta nortasuna eraiki
Lotura emozioal sendoa haziz eskolan hobe jardun
Helduak
Haurrarekin lotura afektiboa eraiki
Talde kohesio osasuntsua sortu
Empatia sustatu
Haiekin sinkronizatu
Egoera berrietan egokitzen jakin
Komunikazio errespetotxua
Eskolak
Hezkuntza prozesu pertsonalak
Filososia haurtzaroan siñetsi
Familia Topaguneak eduki
Gurasoak parte direla sentiarazi
Hezitzaileak
Aktiboki parte hartu
Ekarpenak egin
Gaitasunak dituztela onartu
Helduen rola errespetatu
Dena kanpotik ez erakutsi
Proposamen aberatsak
Familien ondoan egon
Konfiantza lortu
Hezkuntza
Lehen bi urteetan zutabe garrantzitsuak
Barne-Gogoa
Familiatik nahiz eskolatik haurraren gogoa
Sortzeak edo ikasteak ematen duen plazerra
Haurrak gauzak egin sariaren truke--> Esfortzuari ez diogu baliorik ematen
Esfortzua
Desio duen hura lortzeko
Egin beharreko esfortzua
Bere bidea egiten utzi
Helduen Rola
Soluzioak kanpotik ez heman
Sufrimendua bizitzen utzi
Lortzeak ematen dionplazerra esprimentatzen utzi
Ez lortzeak ematen dion frustrazioa bizitzen utzi
Heziketa emozional egokia
Puntuak
Ingurune Soziala
Esperimentatutako lotura afektiboaren arabera
Adimen emozionala landu era ezberdinetako lotura afektiboekin
Izate indibidual eta taldearen arteko oreka bilatu
Barne-elkarrizketa
Burua ezagutu, landu, onartu eta identitate propioa landu
Bere barne munduaren konzientzia artu
Ingurumenarekin dituen harremanak
Gertutasuna eta distantzia
Emozionalki autonomoa izan
Besteenganako sumisio sentimendu gabe harremandu
Eremu efetiboetatik distantzia hartzen utzi
Sentsibilitate estetikoa
Kultura
Haurraren testuinguru zabala
Sinesteak egoera ezberdinetan jokatzeko erak eman
Erakartzen,liluratzen eta bereganatzen du haurra
Gizartea
Helduon Rola
Haurraren denbora antolatu
Haien denborak eta erritmoak errespetatu
Nortasuna finkatzeko denbora eskeini
Nor diren eta nolakoak diren hausnartzeko denbora heman
Zailtasunen aurrean zer eskeini
Pentsamendu irekia
Haurraren kuriositatea elikatuz
Dakiena, daukana eta dena baloratuko du
Ziurgabetasuenan eroso sentiarazi
Bizitzaren komplexiotasunari balentriaz aurre egiteko
Arlo pertsonalean sendo sentitu
Abaildatuta ez sentitu
Barne munduko konzientzia eta buruko ezagutza garatu
Izaki sozial direla ikasi
Konturatu ezin dutela bestea gabe izan
Bete behar sozialak asumitu
Pentsatzeko momentuak utzi
Hausnartzeko, kontenplatzeko, ezer egin gabe egoteko uneak utzi
Zer nahi,non dauden eta nora joan nahi futen identifikatzen iikasteko aukera izango dute.