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Elementos de diseño de planificación, Cecilia Antonio Hernandez Español -…
Elementos de diseño de planificación
Datos de identificación de la escuela donde estoy cursando.
El ámbito, práctica social de lenguaje, tipo de texto y aprendizaje esperado lo encontramos en el programa de aprendizajes clave.
El aprendizaje esperado solo debe ser uno por semanas.
Producto o evidencia final lo podemos sacar de los programas.
Situaciones didácticas son actividades prioritarias para alcanzar competencias.
Diseño de secuencias didácticas
Ubicarnos en nuestro contexto de la escuela
Externo y Interno
Externo: localidad donde se ubica la escuela.
Interno: lo que pasa en mi escuela.
A través de un diagnóstico
este se realiza para los recursos que no se tiene para que se den los aprendizajes.
El nombre del proyecto en este caso no debe de llevarlo porque solo iremos una semana, pero el maestro es el encargado de colocar el nombre.
Mi nombre y datos de la escuela (grado y grupo, no. de sesiones, fecha y horarios) donde voy a practicar.
Escoger un diseño de planificación, este debe ser útil conforme a los intereses para los alumnos.
Saber que tipo de planificación usaremos: en este caso nosotros usaremos por ahora el plan de clase semanal mas adelante por proyectos.
Competencias a desarrollar los encontramos en los programas solo seleccionaremos solo uno el que mas se acerque al aprendizaje esperado.
Propósitos de mi plan semanal. El propósito debe contener en su redacción un ¿Como?, ¿Donde? y un ¿Para qué?
El propósito se debe utilizar verbos y en tercera persona, es a mediano plazo.
La redacción de los propósitos es responsabilidad del maestro.
Recursos didácticos son los medios que favorecen el aprendizaje.
Elementos a evaluar ¿Que voy a evaluar? y ¿Cuanto % o puntos se van asignar?
Instrumentos de evaluación
Por ello se necesita el diseño de planificación y una propuesta didáctica.
Secuencias didácticas conjunto de actividades y granatiza el logro de los aprendizajes de mis alumnos.
Cecilia Antonio Hernandez
Español