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O que é Pesquisa-Ação?, Como fazer Pesquisa-Ação?, A imersão do…

- - - - Objeto de investigação - situação social/ problemas
        
        Resolucão de problemas, tomada de consciência ou produção de conhecimento.
  - - - Tradição de aplicação
      - Intervenção limitada
    - - Metas e meios necessários para produzir determinado produto ou serviço
      - Malvista por parte dos pesquisadores
      - Cooperação
      - Procedimento de estudo e resolução de problemas
    - - Multiplicidade de aspectos com enfoques diversos
      - Pesquisa de opinião
      - Reflexão sobre o uso de televisão
    - - Conhecimento da situação dos produtores
      - Elaboração de propostas
      - Capacidade coletiva de decisão e controle
      - Identificar os problemas, definir prioridades e escolher soluções
    - - Participação dos usuários do sistema escolar
      - Produção de material didático
      - Desilusão com a metodologia convencional
      - Tradição de pesquisa
    - - Contribuição à transformação cultural e política
      - Hegemonia das classes dominadas
      - Relacionamento interativo entre intelectuais e massa
- - - - administração
      - desenvolvimento comunitário
      - mudança organizacional
      - ensino
        
        estratégia de desenvolvimento de professores e pesquisadores para aprimorar o ensino
  - - - Investigação-ação: "termo genérico para qualquer processo que siga um ciclo no qual se aprimora a prática pela oscilação sistemática entre agir no campo da prática e investigar a respeito dela. " p. 445-446
        
        Investigação-ação como algo mais genérico; pesquisa-ação como uma intervenção prática
    - - Diagrama 1: Representação em quatro fases do ciclo básico
        da investigação-ação. P. 446
  - - - Tabela 1: Onze características da pesquisa-ação. P. 447.
  - - - Reconhecimento de uma análise situacional
      - Ciclo interativo - cada etapa como ponto de partida para outra
      - Reflexão durante todo o ciclo
    - - Obrigação: participante não tem a opção (coação superior)
      - Cooptação: pesquisador persuade a ajudá-lo em sua pesquisa (participante presta um "serviço" ao pesquisador)
      - Cooperação: participante é parceiro, mas o projeto pertence ao pesquisador (aponta que a maioria das dissertações aqui se enquadram)
      - Colaboração: pessoas trabalham como co-pesquisadores
    - - Tabela 2: Representação do ciclo de pesquisa. p. 453
  - - - abordagem pontual
      - pesquisador toma prática existente (de algum outro lugar) e a implementa para melhorar práticas do seu contexto
      - "segue um manual"
    - - pesquisador escolhe ou projeta as mudanças que serão feitas
      - parte de experiências e ideias relacionadas ao pesquisador
    - - busca uma mudança institucional e/ou superar suas limitações
    - - modalidade da pesquisa-ação política
      - reflete um modo de pensar
      - apresenta temas como:
        
        aumento da igualdade e oportunidade
        
        melhor atendimento às necessidades das pessoas
        
        tolerância e compreensão para com os outros
        
        cooperação
        
        valorização das pessoas
    - - outra variação da pesquisa-ação política
      - busca mudar o meio em uma escala mais ampla, em um grupo social como um todo
      - ocorre raramente
- - - - Essencial a realização de diagnóstico
        
        Participativo
        
        Impositivo
        
        Divergências entre as problemáticas e as potencialidades locais, quando os pesquisadores desenvolvem um diagnóstico a partir de ideias pré-concebidas, baseadas na teoria acima da escuta da comunidade e outros atores envolvidos.
        
        Necessidade de reequacionamento do diagnóstico.
      - Plano de ação: essencial à pesquisa-ação, deve ser elaborada de maneira realista e executável, de acordo com o contexto analisado
    - - O tema deve ser definido de forma participativa, atendendo às necessidades comuns, seja descritivo ou normativo.
      - A pesquisa teórica deve acontecer paralelamente à ação participativa. A preparação prévia mostra-se importante para a a definição dos problemas de pesquisa.
    - - O quadro teórico onde os problemas são colocados é onde o tema da pesquisa adquire sentido.
      - A definição dos problemas de pesquisa necessita elementos concorrente para análise, não se limitando a um único impasse
    - - Descritiva: definidora do foco da ação e não determinista ou causal.
      - Normativa: estratégia de análise da eficiência das ações.
    - - Coordenação da pesquisa
      - Organização e produção de material
      - Local de reflexão das ações da pesquisa
      - Transparência dos processos
      - Deliberação para divulgação da pesquisa
    - - Conflito entre utilização ou não do método da amostragem na pesquisa-ação: como representar as individualidades e diversidades?
        
        Amostragem qualitativa: prioridade da representatividade dos indivíduos
        
        Amostra intencional com indivíduos centrais da comunidade
        
        Representação cognitiva: reconhecimento das minorias
    - - Objetiva a fuga do senso comum
      - Prioriza a explicação dos fatos a partir da experiência coletiva sobre a opinião acerca deles.
    - - Saber formal
      - Complementam-se através do reconhecimento de limitações: comparação
      - Saber informal
    - - Induzir um novo ciclo de pesquisa
      - Tomada de consciência: senso de conjunto criado a partir da percepção de estar inserido em um lugar comum a outros
- - - - discussões territoriais
      - práticas colaborativas
    - - sistematização de metodologias
      - recursos
      - dinâmicas pedagógicas
      - compartilhamento de experiências
  - - - apontam para uma visão específica de território
    - - América Latina (camponeses, povos originários, coletivos de gêneros)
  - - - processo de criação que subverte o lugar de fala e desafia os relatos dominantes sobre os territórios a partir dos saberes e experiências cotidianas dos participantes
      - Utilizam-se linguagem gráficas / visuais para discutir problemáticas do território
  - - - mesas em espaços públicos
      - passeio urbano em grupo
      - construção de paisagens com colagem fotográfica
      - murais de mapas
      - mapeamento temporal/espacial
      - mesa rotativa de mapeamento
      - Mapeamentos a partir do corpo / da experiência corporal
      - Criação de multiplanos (panoramas temáticos)
      - Sala de circuito e exposição
      - dinâmicas lúdicas
- - - - Fase 3: elaboração da matriz de cada grupo -: Os grupos devem concentrar-se, durante a primeira hora, em completar as células que correspondem a coluna do “Ser”. Cada ponto anotado da célula deve ser resultado de um debate entre o grupo. O facilitador do exercício deve deixar claro que a coluna intitulada “Ser”, registra atributos, pessoais ou coletivos, que são expressos como substantivos. Por exemplo, na célula 17 (participação), os fatores podem ser: autoritarismo, discriminação, indiferença, comprometimento, tolerância, etc; passada uma hora, a coluna do “ser” deve estar preenchida por todas as informações produzidas por cada grupo. A seguinte hora se dedica a coluna do “Ter”, que registra instituições, normas, mecanismos, ferramentas, leis e etc. A coluna do “Fazer” registra ações, pessoais ou coletivas, que são expressas como verbo (oprimir, discriminar, votar, eleger, opinar, etc). A coluna do “Estar” se refere a situações e contextos no que diz respeito a tempo e espaço. Essa etapa termina com cinco matrizes postas sobre o mural para que possam ser examinadas por todos os participantes
      - Fase 4: formação de novos grupos e trabalho de síntese -: Na hora seguinte, os participantes são divididos em nove grupos, um por cada necessidade humana fundamental. Cada grupo deve ter cinco participantes ou mais. A cada grupo se entrega todos os papeis autoadesivos da fileira correspondente a uma necessidade, os grupos são induzidos a iniciar uma discussão buscando realizar uma síntese, e selecionar para cada célula qual elemento negativo tem maior peso para o conjunto. Em um segundo momento, devem-se trocar os papeis entre os grupos para que se realize o processo de síntese dos satisfatores positivos
      - Fase 2: formação dos grupos de trabalho -: O grupo inicial de participantes é dividido em subgrupos, a depender do número de participantes. Devem ser criados ao menos três subgrupos, sendo que um bom número de integrantes por subgrupo é o de 10 pessoas. A tarefa proposta é construir a matriz contendo os satisfatores usados na realidade sobre a qual se é feito o diagnóstico, ou seja, todos os elementos negativos ou positivos que afetam as necessidades humanas fundamentais. Cada grupo recebe 36 papéis autoadesivos, numerados de 1 a 36, cada um representando as células vazias da matriz que deve ser preenchida
      - Fase 5: elaboração e discussão da matriz síntese -: Depois da etapa anterior, se chega a uma matriz síntese positiva e uma negativa que sintetizam o debate e a discussão realizados. Numa interpretação coletiva da matriz síntese, cada participante indica os elementos que mais chamaram sua atenção. Essas matrizes representam o quadro de elementos mais relevantes que estão a afetar essa comunidade, seja de maneira positiva ou negativa. Representa os problemas a serem enfrentados e os recursos disponíveis
      - Fase 1: apresentação dos conteúdos teóricos e instruções aos participantes -: O exercício se inicia com uma apresentação concisa por parte do facilitador do exercício dos elementos conceituais da Teoria das Necessidades Humanas Fundamentais. Se definem cada um dos conceitos chave: necessidade, satisfação, bens e tipos econômicos e satisfatores
      - Fase 6: avaliação final -: Uma vez que a matriz foi interpretada, o mesmo grupo começa uma avaliação do exercício realizado, onde são induzidos a participar todos que participaram da construção da matriz, cada um compartilhando de modo a coletar as percepções, emoções, ideias e julgamentos que o exercício o produziu.
- - - - Intervencionismo: imposição de comportamentos sociais, econômicos, políticos e culturais de Estados poderosos a Estados fragilizados. O intervencionismo refreado pelas convenções internacionais ressurgem sob nova forma, como o imperialismo cultural, através de tecnologias de comunicação e intervenções de empresas, sob o véu de doutrinas geopolíticas
    - - Razão operativa de Newton e Descartes: "forçar" a natureza e o homem para intervir e dominar seus processos
      - A liberdade de ataduras éticas torna a ciência um fim em si mesmo, em detrimento da racionalidade do cotidiano
  - - - Coleta e armazenamento de dados em base coletiva: dados obrtidos através de reuniões, assembleias, entre outras atividades coletivas.
        
        Esse método permite que as informações sejam verificadas e corrigidas imediatamente
        
        Validação dos conhecimentos adquiridos por outros meios individuais através do diálogo e consenso de cada realidade social
    - - Defesa dos interesses de classes marginalizadas
      - Aumento do nível de conscientização dessas classes: reordenando, refutando ou mesmo recriando fatos de grande importância para a história
    - - Mobilização de massas
      - Reconhecimento dos valores centrais e essenciais de cada região
      - Aplicação desses valores para a prática política nos campos sociais.
    - - Oposição ao monopólio da palavra escrita: a difusão da informação deve ser feita através da divulgação dos dados e conhecimentos obtidos de acordo com o nível de consciência política e a habilidade de entendimento das comunidades de base e do público em geral
      - A obrigação de devolver o conhecimento obtido às comunidades existe porque estas continuam sendo as donas da informação, tendo o direito de determinar as prioridades para o uso dela, bem como autorizar e estabelecer as condições de publicação
      - Transformar o "senso comum" em "bom senso", o conhecimento crítico obtido através da junção entre teoria e experiência (Gramsci).
    - - Popularização dessas técnicas: repassar o conhecimento às comunidades afetadas
        
        Continuidade do trabalho sem depêndencia de agentes externos e procedimentos de alto custo
        
        Manejo responsável de métodos e técnicas de pesquisa
- - - - analisa os processos diferenciados de territorialização atuais dentro da região Amazônica
        
        Nova Cartografia Social
        
        Utilizada por grupos social que buscam reconhecimento e proteção
        
        É dita nova porque existe um conflito de vocabulário quando se usa o termo cartografia social
        
        Incorpora uma análise crítica, que se afasta de termos como "mapeamento participativo" utilizado por grandes entidades como o Banco Mundial e Google
        
        Mapas situacionais
        
        se referem a ocorrências concretas de conflitos em regiões que já existe uma delimitação com relativa precisão
        
        objetiva é delimitar territorialidades específicas
        
        busca elementos consideeadis relevantes pelas comundiades envolvidas
        
        Inclui parte etnográfica
        
        observação direta
        
        descrição detalhada
        
        Inclui outros dos agentes sociais/ pessoas das comunidades
        
        definem o uso de instrumentos e o que gostariam de incluir no mapa
      - Objetiva
        
        Mapear as forças de mobilização popular através da sua descrição e georeferenciamento, baseado nos que as comunidades estudadas consideram relevante
        
        Realizar oficinas que ofereçam informações legais e subsídios para que os participantes aprendam sobre tecnologias de mapeamento.
        
        Fortalecer a gestão territorial
      - Os mapas são então transformados em instrumentos de lutas e reinvindicação de direitos
    - - identidades coletivas dentro de movimentos sociais
      - identidades negligenciadas
      - territórios ameaçados
- - - - 6 – “Eu decido o espaço de todos”
      - 5 – Design “Operação de tumor”: Erradicação e remediação
      - 7 – Projeto de baixo custo sem considerar a qualidade ambiental resultante e a facilidade de manutenção
      - 8 – Desenho “placa voadora”: O projeto é localizado sem consideração do ambiente geral e particular do local dentro do conjunto. (Orientação, ventos, visuais, topografia, Os espaços exteriores e a paisagem são resultados aleatórios)
      - 4 – Projeto de objetos únicos e estáticos
      - 3 - Desenho 1+1+1+1...+N: Somatória de unidades
      - 9 – Desenho “mínimo”... na qualidade ambiental
      - 2 - A estética do “uniforme civilizatório”: Mínimo, igual, e asséptico para conter e sobreviver
      - 10 – O desenho começa quando eu chegar
      - 1 – Design padronizado do “dever” de ser “civilizado” design “educado” como viver
    - - Armários
      - Quarto superlotado
      - O varal escondido
      - Banheiro público
      - Lavanderia da “punição”
      - O rei da casa – O carro do homem
      - Cozinhas “armário”
      - Espaço exclusivamente residencial
      - Espaços individuais
      - Espaços externos residuais
    - - Desenho "trauma"
      - A não participação feminina
      - O espaço do "mais forte"
      - Posse sem segurança
      - Regularidade insegura
      - Desenho estigmatizado
      - Projeto desconectado
      - Desenho para a desconexão
      - Desenho contra a natureza
      - A mulher solo, dona de casa e do bairro popular