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Preparativos para la entrevista con adolescentes - Coggle Diagram
Preparativos para la entrevista con adolescentes
Elementos físicos del encuadre
Acomodo de asientos
¿Cómo se deben sentar las dos personas involucradas en la entrevista?
Puede ser cara a cara o con un acomodo de un ángulo de 90°, para darles a los entrevistadores y al adolescente la opción de poder mirar hacía otro lado sin sentirse incómodos.
Dime dónde te sientas y te diré quién eres
Este es un modo humorístico de analizar los datos y situaciones que se deben tomar en cuenta y observar la llegada del adolescente al sitio de la entrevista.
El ansioso: Estará moviéndose constantemente, sacudirá los pies, sus piernas las cruzará y descruzará, se comerá las uñas, se cam biará de lugar.
El antisocial: Siempre se va a sentar en la silla del entrevistador y hurgará entre sus cosas.
El esquizoide: Por lo general, se va a sentar lo más lejano al campo visual y al contacto con la mirada del entrevistador y apretará los brazos contra el cuerpo y juntará las piernas como tratando de ocupar el menor espacio posible, evitando el contacto interper sonal.
El depresivo: Suele sentarse en el lugar más incómodo de la manera más incómoda. Incluso si no hay un lugar incómodo el adolescente lo construye poniendo sus cosas primero y dejando un espacio muy pequeño para sentarse
El dependiente: Llegará preguntando dónde sentarse aunque sólo haya una silla; preguntará si ya se puede sentar y dónde puede poner su mochila si es hombre; o su bolsa de mano, si es mujer.
El alcohólico: Se sentará lejos del entrevistador para que éste no pueda percibir su aliento a alcohol.
El agorafóbico: Se sentará en un rinconcito resguardado del con sultorio -si lo hay-, para sentirse protegido, por miedo a los es pacios abiertos.
El oposicionista o psicópata: Preguntará en qué silla se sienta el entrevistador para sentarse en ella. Buscan hacer lo contrario y no seguir límites.
El adolescente paranoide: Si hay varias sillas, elige el asiento más lejos del entrevistador se sienta con la espalda contra la pared y cerca de la puerta. Así controla con su visión el espacio, sin tener a nadie atrás.
El lugar de la entrevista
Las interrupciones durante la entrevista
Las interrupciones no deben tolerarse en la entrevista pues pueden destruir ese rapport que ha llevado mucho tiempo y esfuerzo construir. Se recomienda evitar tomar llamadas y, si se tiene una grabadora, se debe bajar el volumen por si alguien decide dejar un mensaje de voz.
Los arreglos físicos que ayudan al rapport
También se busca construir el rapport, el cual implica el logro de la distancia emocional óptima entre entrevistador y entrevistado, lo cual permite al adolescente ligarse a la persona del entrevistador para ser ayudado, además de que implica lograr un clima emocional.
Toma de notas
Hay expertos que recomiendan no tomar notas durante la sesión. Sin embargo, hay datos que difícilmente se pueden memorizar y el esfuerzo por hacerlo puede distraer al entrevistador de otros aspectos importan-tes que debe cuidar. Difícilmente el entrevistado se sentirá ofendido de que se tomen notas durante la entrevista; algunos incluso lo interpretan como una expresión o señal de cuidado e interés de parte del entrevista-dor, lo cual favorece el rapport yla credibilidad del entrevistador.
Grabaciones
Si se graba o se filma una entrevista, se debe llevar a cabo de la manera más discreta posible. Casi todas las personas se sienten incómodas con las grabaciones. Lo cierto es que si el entrevistador que graba la entrevista logra estar cómodo y tranquilo mientras lo hace, va a transmitírselo al entrevistado.
Preparativos: elementos profesionales
b)Arreglo personal y vestimenta: A veces los estudiantes no saben cómo vestirse para llevar a cabo una entrevista. El cómo esté ves tido habla también del profesionalismo del entrevistador.
c) Presentación: Al principio los entrevistadores tienen problemas para presentarse.
a)Presentación personal: el entrevistador es el instrumento prima rio para una entrevista exitosa. Su apariencia y la forma en que se presente ante el adolescente entrevistado es un componente esencial en el proceso de entrevista.
d) El tiempo: Puntualidad para empezar y para terminar. Se recomienda cuidar siem-pre los límites del tiempo. Si se fija una sesión de 45 minutos -no mayor pues los adolescentes en promedio psicológicamente no aguantan más—, se debe mantener fijo, excepto en situaciones de crisis en donde se nece-sita un poco más de flexibilidad; como es el caso de pacientes suicidas. Se debe empezar a tiempo, reponer el tiempo si es posible en caso de que se empiece tarde la entrevista.
Aspectos éticos
Informe:
A veces se tienen que dar informes sobre cuestiones éticas o legales, también pueden requerirse por los servicios de salud mental a médicos y escuelas o cualquier otra insticución. Básicamente signifi-ca que los pacientes tienen derecho a saber qué se les está haciendo y por qué.
Confidencialidad:
El reto con adolescentes es entrar en confianza para que hablen hasta de lo más íntimo, con la seguridad de que lo que digan se va a guardar con discreción y bajo el secreto profesional. Esta es la re-gla de la confidencialidad, ía cual tiene límites legales y éticos, pues hay cierta información que simplemente no se puede guardar. Por ejemplo: avisos de suicidio, atentados, etcétera.