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Metodología - Coggle Diagram

- - - - TRANSVERSAL: Describe la relación entre una enfermedad y una serie de variables en un momento puntual (o intervalo breve). La enfermedad y los factores se estudian de forma simultánea (Rodríguez, et. al., 2007). Los estudios transversales se incluyen en la clasificación de los estudios observacionales porque no hay manipulación de las variables.
        
        El objetivo principal para el que es útil este tipo de investigación es conocer la prevalencia
        de una condición o enfermedad,
        lo que significa determinar la frecuencia de esa condición en un grupo de sujetos y en un momento determinado.
      - LONGITUDINAL: La principal base de este estudio es la experiencia de la población a lo largo del tiempo. (Miettinen, 1985). La palabra longitudinal denota la existencia de un intervalo de tiempo entre la exposición y el comienzo de la enfermedad (Rothman, 1986). Un estudio longitudinal es el que implica más de dos mediciones a lo largo de un seguimiento; deben ser más de dos, ya que todo estudio de cohortes tiene este número de mediciones, la del principio y la del final del seguimiento (Goldstein, 1979).
      - En función del número de poblaciones
        
        DESCRIPTIVO (UNA POBLACIÓN): Estudio que sólo cuenta con una población, la cual se pretende describir en función
        de un grupo de variables respecto a la cual no existen hipótesis centrales.
        Quizá se tiene un grupo de hipótesis que se refieran a la búsqueda sistemática de asociaciones entre varias
        variables dentro de la misma población. En este caso el diseño a aplicar será:
        
        a) Estudio de serie de casos: describe grupos de pacientes.
        
        b) Estudio ecológico: mediante datos agrupados, relaciona a nivel poblacional 2 variables determinadas en ámbitos geográfico o temporal.
        
        c) Estudio de prevalencia o transversal: estudio descriptivo de corte que se aplicará para la identificación de individuos (Rodríguez,
        
        COMPARATIVO(DOS O MAS POBLACIONES): Estudio en el cual existen dos o más poblaciones y donde se quieren comparar algunas variables para contrastar una o varias hipótesis centrales.
        El objetivo fundamental del método comparativo consiste en la generalización empírica y la verificación de hipótesis. Entre las ventajas que ofrece el método comparativo se cuentan el comprender cosas desconocidas a partir de las conocidas, la posibilidad de explicarlas e interpretarlas, perfilar nuevos conocimientos, destacar lo peculiar de fenómenos conocidos, sistematizar la información distinguiendo las diferencias con fenómenos o casos similares (Gómez,
  - - - Todo proyecto de investigación requiere de un título, así los científicos a través de un conjunto de frases o palabras clave dan a conocer a los lectores sobre qué trataran sus publicaciones. Un título, debe ser claro, conciso y específico, reflejar el objetivo del trabajo y los aspectos fundamentales en los que el autor hace énfasis y evitar expresiones superfluas o circunstanciales.
    - - “El marco teórico es el resultado de la selección de teorías, conceptos y conocimientos científicos, métodos y procedimientos, que el investigador requiere para describir y explicar objetivamente el objeto de investigación en su estado histórico, actual o futuro.”
        
        El marco teórico cumple diversas funciones, entre las cuales destacan las siguientes:
        
        Ayuda a prevenir errores cometidos en otras investigaciones.
        
        Orienta como habrá de llevarse a cabo el estudio. Las siguientes preguntas pueden servir de guía:
        
        ¿Qué tipos de estudios se han efectuado?
        
        ¿Con qué tipo de sujetos se ha llevado a cabo la investigación?
        
        ¿Cómo se han recolectado los datos?
        
        ¿Qué instrumentos fueron utilizados durante la recolección de datos?
        
        ¿En qué lugares se han llevado a cabo las investigaciones?
        
        ¿Qué diseños han sido utilizados?
        
        Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que éste se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original.
        
        Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.
        
        Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
        
        Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
- - - - Observación
        
        Observar científicamente es percibir, detectar, mirar precisa y detenidamente. Cuando se observa científicamente un objeto o un fenómeno, se debe hacer con objetividad y tratando de abarcar todas las dimensiones de lo observado.
        
        Observación científica. Observar científicamente significa observar un objetivo claro, definido y preciso: el investigador saber qué es lo que desea observar y para qué quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.
        
        Observación no científica. Significa observar sin intención, sin objeto definido y, por tanto, sin preparación previa.
      - Planteamiento del problema
        
        El planteamiento del problema toma en cuenta, de modo sintético, los acontecimientos adquiridos con anterioridad; pero no se mantiene en el momento de su expresión, como en el juicio sino que los proyecta en determinada dirección en una tentativa por resolver las incógnitas que el propio desarrollo del conocimiento contiene.
        En el problema se expresan los resultados de la experimentación y del desarrollo que no se explican por completo con apoyo de conocimientos anteriores mientras que en el juicio se exponen las verificaciones obtenidas en la teoría y experiencia.
      - Hipótesis
        
        Las hipótesis indican lo que se busca o trata de probar y pueden definirse como explicaciones tentativas del problema o fenómeno investigado, formuladas a manera de proposiciones. No necesariamente son verdaderas; pueden o no serlo, pueden o no comprobarse con hechos. Sin embargo, a partir de la investigación, se busca demostrarlas.
        Las hipótesis proponen tentativamente las respuestas a las preguntas de investigación; la relación entre ambas es directa e íntima. Si el proceso de investigación se ha seguido, paso por paso, es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema que se vuelve a evaluar y si es necesario, se replantea después de revisar la literatura.
      - Experimentación
        
        concordancia
        
        se trata de probar si hay una concordancia entre la hipótesis y la realidad. Si funciona, la hipótesis es cierta.
        
        diferencia,
        
        consiste en eliminar uno de los elementos que explica un fenómeno. Si se eliminan y el fenómeno no se produce, la hipótesis es cierta.
        
        variaciones
        
        Si en el desarrollo de un fenómeno hacemos una variación determinada, entonces, debe cumplirse lo que predice la hipótesis. Si es así, la hipótesis es cierta.
      - Análisis
        
        Este paso implica determinar lo que muestran los resultados del experimento y decidir las próximas acciones. Las predicciones de la hipótesis nula, para determinar cuál es más capaz de explicar los datos. En los casos en que un experimento se repite muchas veces, puede ser necesario un análisis estadístico.
      - Conclusiones
        
        Se le llama también síntesis y no es más que la interpretación final de todos los datos con los cuales se cierra la investigación indicada “Sintetizar es recomponer lo que el análisis ha separado, integrar todas las conclusiones y análisis parciales en un conjunto coherente que cobra sentido pleno"
        
        Características
        
        1.- Es la síntesis final de la investigación realizada.
        
        2.- Engloba todos los aspectos parciales.
        
        3.- Es integradora por cuanto toma en cuenta todos los datos e informaciones.
        
        4.- Está necesariamente en una interrelación directa con cualquiera de las variables planteadas en el problema seleccionado.
        
        5.- Puede o no utilizar cifras explicativas, expuestas en los cuadros, cuestión muy usual en los informes técnicos.
        
        6.- Las conclusiones implican una evaluación final de la investigación ¿Qué obtuve? ¿Qué logré? ¿Cuáles son esos resultados?
        
        7.- Pueden ser enumeradas o no. Pero, en todo caso, deben ser suficientemente razonadas,
        convincentes y desprendidas de los hechos propios
        de la investigación, concretamente de las tablas y demás representaciones gráficas.