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CURRÌCULO EDUCATIVO, Bibliografía: Grundy,(1998). producto o praxis del…

- - - - Interés cognitivo sobre el bien para lograr objetivos específicos.
    - - Constituye una forma de conocimiento donde pueda llevarse a cabo la acción.
    - - Hace de su salón de clase un laboratorio de conocimientos.
    - - Interpretación del significado.
    - - El dicente es un actor,el educando y el profesor interactúan con dar sentido al mundo.
    - - Relaciòn paralela entre docente y dicente en a construcción e interpretación del currículo.
  - - - Creador del mismo junto con el profesor.
    - - Los estudiantes y profesor interactúan de manera conjunta.
    - - Interacción dinámica de la acción y la reflexión de construir un mundo social.
    - - Genera y organiza el saber en la sociedad.
    - - Relaciòn reciproca entre la reflexión y la acción.
    - - Interacción dinámica de la acción y La reflexión en el mundo social y cultural.
  - - - Objetivo rígidamente predeterminados guiando el aprendizaje.
    - - Basado en la experiencia y la observación.
    - - Actor principal en la mediación del conocimiento, el que dicta catedra.
    - - Implica interés por el control de aprendizaje del alumno.
    - - Actor pasivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
    - - cumplan los objetivos, produciendo el resultado deseado.